아이의 기억력을 발달시키는 방법?

“한 귀로 날아가고 다른 귀로 날아 갔다”– 이것은 새로운 정보를 잘 기억하지 못하는 아이들에 대해 자주 말하는 방식입니다. 그리고 그러한 아이들이 엄청나게 많습니다. 당연히 부모는 자녀의 기억력을 향상시키는 방법을 스스로에게 묻습니다. 유치원뿐만 아니라 나중에 학교에서도 크게 도움이 될 것이기 때문입니다. 단순한 방법과 기술은 암기 과정을 더 쉽게 할뿐만 아니라 아동의 전체 지적 발달에 긍정적 인 영향을 미칠 수있는 어머니와 아버지의 도움이 될 것입니다.

암기 과정은 어떻게 진행 되나요?

능력으로서의 기억은 더 높은 신경 활동을 부여받은 모든 생명체에게 주어집니다. 그러나 이미지, 정보를 암기하고 배우는 능력에서 가장 먼 것은 사람입니다. 기억 과정을 연구 한 연구원들은이 문제에 여전히 많은 "빈"부분이 있음을 인정하지만, 그들은 여전히 다소 높은 정확도로 암기 메커니즘을 재현 할 수있었습니다.

암기;
보존;
인정시 복제
잊고.

아이는 자발적으로 또는 비자발적으로 두 가지 방법으로 정보를 암기 할 수 있습니다. 첫 번째 경우, 우리는시를 암기하는 것에 대해 이야기하고 있는데, 예를 들어 유치원의 마티 네에서 읽어야 할 것입니다. 동기 부여는 자발적 암기에서 큰 역할을합니다. 아기가 가지고 있으면 암기가 더 빠르고 쉬워집니다.

비자발적 암기는 예측할 수 없습니다. 아이는 그가보고 듣는 모든 것을 기억하며 그가 접촉하게됩니다. 그러나 하나의 정보는 오랫동안 메모리에 남아 있고 다른 하나는 일반적으로 불필요하므로 사람 이이 메모리 조각을 참조하지 않으면 사용하지 않습니다. 아이는 오랫동안 버스에서 본 사람을 기억할 수 있습니다. 그가 좋아하는 만화에서 캐릭터처럼 판명 되었기 때문입니다. 그리고 그는 물 공급 시스템이 어떻게 작동하는지에 대한 당신의 설명을 잊어 버릴 것입니다. 질문이 "통과 중"이고 정보가 아이에게 불필요하다면 "왜"라는 질문을 따랐습니다.

암기하는 동안 정보는 "기억 추적"이라고도하는 뇌 엔 그램 인 특수 "기억 세포"메커니즘에 의해 고정됩니다.

암기 후 두 번째 프로세스가 발생합니다. 동적이거나 정적 일 수 있습니다. 첫 번째 경우, 우리는 단기 기억 (heard-remember-forget)에 대해 이야기하고 있습니다. 정적 저장은 장기 기억을 보장합니다 (듣고 기억하고 저장 한 후 저장 한 것을 다시 작업 한 것을 기억 한 것으로 돌려 보냄). 이 메커니즘은 학습 과정에서 중요합니다. 어린 아이가 처음에 중요한 것을 암기 한 다음 엔 그램에 의해 조심스럽게 저장되는이 정보로 몇 번이고 다시 돌아올 수 있고, 새로 들어오는 정보의 영향을 받아 데이터를 "수정"하고, 변경하고, 보충하고 확장 할 수 있습니다. ... 이것은 무언가를 성공적으로 배우는 데 중요한 자료를 마스터하는 메커니즘이 될 것입니다.

메모리 작업의 세 번째 중요한 단계는 이전에 저장된 조각을 인식하고 재생하는 것입니다. Uz이미 메모리에있는 것을 기억하는 것이 훨씬 쉽습니다. 아이는 유치원에서 가르친 운율에 대한 삽화를 보여주었습니다. 아이는 운율 자체를 기억하기 시작합니다. 그러나 엄마가 6 개월 이상 전에 공부 한시를 말해달라고하면 아기가 그 정보를 재현하기가 쉽지 않을 것입니다. 기억에 대한 또 하나의 "속임수"가 그의 도움에 올 것입니다. 협회는 암기와 보존을 동반합니다. 아이가 자신의 연관성을 재현 할 수 있다면 그는시의 텍스트를 기억할 것입니다.

잊어 버리는 것은 저장되고 사용되지 않는 불필요한 정보에서 엔 그램을 해제하는 과정입니다. 신경 연결의 파괴 과정은 아이의 정신에 매우 중요하며, 아이가 무언가를 잊지 않으면 너무 압도 될 수 있습니다. 과학자들은 대뇌 피질이 정보를 "지우고"억제를 "켜는"과정에도 관여한다고 믿습니다.

이러한 모든 과정은 생리적, 생화학 적, 신경 수준에서 발생하며 대뇌 피질의 다양한 부분이 관여합니다.

기억의 종류

메모리는 여러 유형으로 나뉩니다. 정신 과정의 강도에 따라 정서적, 운동 적, 비 유적 (시각적), 언어 적 논리적 일 수 있습니다. 암기 유형별-자발적 및 기계적 (비자발적), 정보 저장 기간별-단기, 장기, 운영.

신생아에서 발생하기 시작하는 첫 번째 기억은 운동 기억입니다. 모터 암기는 아기에게 앉고, 걷고, 장난감을 들고, 숟가락을 손에 쥐는 법을 배울 수있는 기회를줍니다. 생애 초기의 정서적 기억은 반사적 성격을 띠고 있습니다. 어머니는 근처에 있고 아기는 침착하며 어머니는 멀리 떨어져 있습니다. 아기는 외롭습니다. 6 개월이 지나야 감정을 기억하는 것이 더 의식이되며, 전날 얼굴을 매우 고통스럽게 때리는 장난감을 보게되면 아기는 이미 눈물을 흘릴 수 있습니다. 이 나이에 아기는 가족 구성원을 잘 알고 감정적 기억을 통해 이러한 인식을 가능하게합니다. 그는 어머니를보고 미소를 지으며 낯선 사람에게 미소를 짓지 않습니다.

비 유적 기억은 1 세에 가까운 어린이에게서 형성됩니다. 이것은 미각, 촉각, 시각적 계획을 암기 할뿐만 아니라 그와 관련된 연관성을 생성하는 것입니다. 이 기억을 통해 아이가 세상에 대한 생각을 형성합니다. 언어 적 기억은 아이가 자신의 생각을 공식화하고 재현 할 수있게합니다. 이것은 아기가 적어도 10-20 단어를 말하는 법을 배울 때 가능해질 것입니다.

각 개별 어린이의 단기 기억은 본질적으로 주어지고 평생 동안 거의 변하지 않는 매우 개별적인 능력이기 때문에 자체 볼륨을 가지고 있습니다. 새로운 정보를 인식하고 즉시 분류하고 필요한 것만 남겨 둘 수 있습니다. 다음은 장기 기억에 달려 있습니다. 어린이의 경우 장기 암기는 약 1 년의 나이에, 다른 사람의 경우 조금 늦게 진행됩니다. 랜덤 액세스 메모리는 임시 정보를 저장하는 데 필요합니다. 이는 우리가 머리에 두 개의 숫자를 추가 할 때 발생하기 때문입니다 (예를 들어, 우리는 "마음 속에"남겨 두는 10을 더한 후의 중간 결과).

모든 유형의 기억은 서로 매우 밀접하게 상호 작용하지만 하나가 없으면 다른 사람의 기능이 불가능하거나 매우 어렵습니다.

어린이의 특징

어린이의 경우 모든 유형의 기억이 점진적으로 발달하며이 순서는 매우 중요합니다. 운동 기억 수준에서 신생아는 빨기 동작을 수행하는 방법을 완벽하게 기억합니다. 5 ~ 6 개월이되면 정서적 기억이 "켜지고"연도에 비 유적 기억이 나타납니다. 1 년 후, 장기 기억이 형성되기 시작하고 아기는 어제 어머니와 함께 어디를 걸 었는지 이미 기억할 수있을 것입니다. 장기 기억은 2-2.5 년까지 높은 수준의 발달에 도달 할 것입니다. 아이는 게임 중에 무의식적으로 정보를 받아 세상에 대한 지식을 쌓을 것입니다.

5-6 세의 아이들은 대개 이미 충분히 발달 된 자발적인 기억을 가지고 있으며 동기가있는 경우시나 우화와 같은 것을 구체적으로 외울 수 있습니다.

어린이 기억의 매우 흥미로운 기능도 있습니다.

시각 기억력은 남아보다 여아에서 더 잘 발달합니다.
운동 기억은 남아에서 더 빨리 발달합니다.
장기 기억은 여아에서 더 일찍 형성되며, 또한 주로 정서적 성격을 띤다.
소년들은 숫자를 더 쉽게 기억합니다.

그것을 개발하는 나이는?

태어날 때부터 아이의 기억을 발전시킬 수 있습니다. 첫째, 그것은 움직임이 될 것이고 그다음에는 감정과 말이 될 것입니다. 부스러기의 비자발적 기억을 훈련하는 것이 더 낫습니다 (결국 그는 무언가를 기억하려고하지 않고 스스로 수행합니다), 장난스럽게 훈련하는 것이 좋습니다. 이것이 가장 많은 양의 정보가 단기 기억으로 분석 될 확률이 증가하는 방법입니다.

또한 반복은 학습의 어머니라는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 반복하지 않으면 아이는 당신이 가르친 것을 빨리 잊을 것입니다.

"훈련"방법

기억력을 향상시키는 것은 어린이에게 적합한 용어가 아닙니다. 건강한 아이들은 기억력이 나쁘지 않으며, 충분히 발달되지 않았을 수 있으며, 부모는 이에 대해 노력해야합니다.

아미노산을 포함한 비타민을 어린이의 식단에 도입하는 것이 필수적입니다. 어유는 불포화 지방산 (오메가 3 및 오메가 6)을 포함하는 매우 유용합니다. 알레르기가 없으면 견과류를 줄 수 있습니다. 아이는 뇌에 충분한 산소가 필요하기 때문에 신선한 공기 속에서 많이 걸을 필요가 있습니다.

부모에게도 도움이 될 아기의 기억력을 개발하는 몇 가지 간단한 방법이 있습니다.

뭐 했어? 자녀에게 하루가 어땠는지 말하고 모든 세부 사항을 설명한 다음 자녀에게 똑같이하도록 요청하는 것을 규칙으로 삼으십시오.
이 책은 가장 친한 친구입니다. 매일 그에게 책을 읽어주고, 시간이 없어도 1-2 페이지 정도가 되겠지만 독서는 매일의 전통이되어야한다.
게임이 도움이 될 것입니다. 매일 자녀와 함께 단어 게임을하십시오. 이것은 집에서나 유치원에가는 도중에 할 수 있습니다. 그에게 10 개의 단어를 말하고 주변에서 볼 수있는 이름 (거리, 랜턴, 버스, 사람, 상점, 개, 웅덩이)의 이름을 물어보세요. 그림의 도움으로 시각적 기억을 훈련하는 것이 좋습니다. 그림을 몇 장 넣고 토론하고 설명한 다음 2-3 장의 그림을 제거하고 어린이에게 무엇이 빠졌는지, 누가 빠졌는지 말하게하십시오. 차이점을 찾는 데 필요한 동일한 그림이있는 작업은 주의력을 키우는 데 도움이 될 것입니다. 인터넷에서 모든 연령대에서 찾을 수 있습니다.
연결을 구축합니다. 아이가 더 잘 기억할 수 있도록 단어 나 현상에 대해 이해하는 연관성을 찾도록 도와주세요. 그는이 기술을 꽤 빨리 사용하기 시작할 것입니다.
음악과 외국어. 그들은 악기 수업, 노래, 외국어 학습을 통해 기억력을 아주 잘 훈련시킵니다.
가제트를 위해 싸워라. 인터넷, 컴퓨터 기술의 발전은 이미 사람들의 기억에 부정적인 영향을 미치고 있으며, 검색 엔진에서 항상 찾을 수 있다면 정보를 기억할 필요가 없기 때문에 빠르게 악화되고 있습니다. 이것은 가제트 사용을 포기하라는 요청이 아니지만 자녀의 기억을 훈련시키려는 부모는 태블릿 및 컴퓨터와 가능한 한 적게 통신하고 가능한 한 개인적으로 그와 통신 할 수 있도록해야합니다.

효과적인 게임 및 운동

나이에 관계없이 다양한 게임과 방법을 사용하여 기억력을 개발할 수 있습니다. 성장하는 아기의 관심 영역에 따라 직접 생각해 볼 수도 있습니다. 다음은 자신의 개인을위한 기초가 될 수있는 몇 가지 게임입니다.

3 세 미만 어린 이용. 이 시대에는 운동 기억력 개발을 목표로하는 게임이 매우 유용합니다. 자녀와 함께 색상 큐브를 수집하고 색상, 피라미드 이름을 지정하십시오. 2 세 이상의 어린이는 한눈에 동일한 두 물체 또는 그림에서 차이점을 찾는 것을 맡길 수 있습니다. 2 년 후에는 읽은 이야기와시를 다시 말하고 가능한 한 많은 질문을 아기에게 묻는 것이 중요합니다. 이것은 기억력뿐만 아니라 아기의 연설도 발전시킬 것입니다. 1.5 세부터 미니 숨기기 및 탐색을 시작할 수 있습니다. 이렇게하려면 장난감 세 개를 보여주고 두 개는 남겨두고 하나는 제거합니다. 그는 어떤 장난감이 빠졌는지 말해야합니다.

3 ~ 4 세 어린 이용. 이 나이에 비 유적 및 언어 적 기억의 발달에 특별한주의를 기울여야합니다. 더 자주 그림을 말로 설명하고, 동화 나 만화의 캐릭터를 설명하고, 그가 무엇을하고 있는지, 나중에 그에게 일어날 일을 말하도록 요청합니다. 자녀에게 꿈을 가르치는 것이 유용합니다. 그에게 동물 사진을 보여준 다음 그들을 제거하고 그가 동물원을 걷고 있다고 상상해 보라고 요청하십시오. 아이가 전에 그림에서 본 동물의 이름을 말하되, 한두 개 이름을 "잊으십시오". 아이가 동물원에서 누가 실종되었는지 질문에 답하게하십시오. 매일 동물 그림 카드의 수가 증가해야합니다.

이 나이에 아이는 또한 다른 유형의 기억 사이의 연결을 개발해야합니다. 그에게 레몬을 소개해달라고 요청하십시오. 아기가 어떤 색인지, 어떤 맛인지 말하게하십시오. 그런 다음 사과, 오렌지, 배 등을 설명하도록 요청하십시오.

미취학 아동을 위해. 이 나이에 단기 기억을 훈련시키는 게임을 연습하는 것이 중요합니다. 논리 시리즈는 이에 적합합니다. 아이에게 여러 물체의 그림을 연속적으로 보여준 다음 그림을 섞고 그림을 원래 위치로 되돌 리도록 요청하십시오. 미취학 아동이 그림을 부품으로 빠르게 조립하는 법을 배우면 매우 좋습니다. 이미지 하나를 여러 부분으로 잘라서 가능한 한 빨리 이러한 "퍼즐"을 모으도록하십시오.

어린 학생들을 위해... 성공적인 공부를 위해서는 학교에서 매일 그에게 전달되는 정보의 양이 많기 때문에 아이가 충분히 기억력을 개발해야합니다. 어제의 유치원생에게 모든 것을 암기하도록 요구해서는 안됩니다. 이것은 그의 단기 기억을 훈련시킬 것이지만 장기는 아닙니다. 수업은 장난스런 방식으로 진행되는 것이 가장 좋으며 여전히 어린이에게 가장 적합합니다. 이 나이에는 어린이에게 퍼즐과 십자말 풀이를 풀고 논리적 인 사슬로 단어를 형성하도록 지시하는 것이 이미 가능합니다. 예를 들어, 버섯이있는 숲-나무 그루터기-버섯-버섯 선택기-바구니 파이.

12 세 이상의 어린이... 이 나이에 아이는 가장 높은 학습 능력을 가지고 있습니다. 그는 여전히 새로운 정보를 아주 쉽게 인식하지만 논리적 연결을 구축하고 이미지를 만들고 메모리에 수정하는 방법을 이미 알고 있습니다. 이것은 십대의 새로운 발달에 자극을주기 위해 사용되어야합니다. 저녁에 그가 수업에 대한 필수 설명과 함께 학교에서 하루를 보낸 방법을 자세히 이야기하면 좋을 것입니다 (커튼은 어떤 색인지, 그 위에 그려지는 것, 창문에서 자라는 꽃). 아이가 만난 사람들을 묘사 할 때 부모가 중요합니다. 그의 외모와 의복, 얼굴 특징, 어떤 사람인지, 청소년의 의견으로는 그가 친절하든 그렇지 않든 가능한 한 많은 세부 사항을 물었다 (이는 정서적 연관 기억을 발전시킨다).

책을 많이 읽고 외국어를 배우고 운동을하면 기억력이 향상됩니다. 그리고 아이가 아버지 나 어머니와 함께 체스와 체커를한다면 논리적 능력은 상당히 짧은 시간 안에 증가 할 것입니다.

구절을 암기하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까?

현대 학교는 단기 기억-학습-답변-잊기 개발을 목표로하는 접근 방식을 사용합니다. 이것이 옳은지 아닌지를 결정하는 것은 우리에게 달려 있지 않습니다. 학부모의 임무는이 학교 시스템에 존재하는 공백을 메우고 자녀가 가능한 한 오랫동안 배운 내용을 기억하고 저장하는 방법을 배우도록 돕는 것입니다. 우리 할머니가 한때 우리 대부분에게 그들에 대해 이야기했기 때문에 오랫동안 우리에게 알려진 방법이 구출 될 것입니다.

우리는 밤에 가르칩니다. 시를 빨리 배울 필요가 있다면 다른 모든 교훈을 이미 배웠을 때 또는 잠자리에 들기 2-3 시간 전에받는 것이 가장 좋습니다. 과학자들은 대뇌 피질에서 가장 활발한 암기 과정이 잠자기 전과 잠에서 깨어 난 후 2 ~ 3 시간 이내에 아침에 일어난다는 것을 알아 냈고 현명한 증조부들은 이미 알고있었습니다. 그러므로이 구절은 저녁에 가르치고 아침에 반복해야합니다.
우리는 마지막 순간에 부분적으로 가르칩니다. 아이가 미리 몇 번만시를 읽고, 그 안에있는 모든 것을 내부 이미지의 형태로 가능한 한 많이 상상하고, 수업이나 시험 전 몇 시간 전에 마음으로 읽고, 다시 읽고, 기억하려고 노력해야하는 경우, 전체 텍스트를 기억할 확률 최고. 마지막 순간에 강한 동기가 켜지므로 자발적 암기 과정이 여러 번 더 빠르게 진행됩니다.
우리는 귀로 배웁니다. 어른들은 아이가 이야기 나 시보 다 노래 가사를 훨씬 빨리 암기한다는 사실을 오랫동안 알아 차 렸습니다. 녹음기에서 표현으로시를 낭송하여시를 트랙으로 전환 한 다음 자녀가 학교에가는 아침과 잠자리에 들기 전 저녁에 하루에 두 번 듣게하십시오. 일반적으로 암기는 비자발적으로 발생하지만 다소 안정적이며 이미 2-3 일 동안 진행됩니다. 부모가 자신의 창의력을 최대한 발휘하면시를 아이가 좋아하는 음악으로 옮길 수 있습니다. 그래서 "보로 디노"는 인기 랩 히트 곡과 아름다운 가사 곡인 "파 러스"를 원작으로 한 곡이 될 수있다.
우리는 종이로 가르칩니다. 자녀에게시를 받아쓰기하여 종이에 귀로 적을 수 있습니다. 그런 다음 작품을 의미가 더 나은 여러 부분으로 나누고 각 부분의 첫 단어를 기억하도록 요청하면 작업의 다음 "조각"이 시작되는 시간을 기억하는 데 도움이됩니다. 이 방법은 가장 긴 준비에도 불구하고시뿐만 아니라 산문을 암기하는 가장 빠르고 효과적인 방법 중 하나로 간주됩니다.

부모를위한 팁

아이를 지루하게 할 수 있으므로 매일이 아닌 수업을 진행하는 것이 좋습니다. 심리학자들은 최적의 빈도를 20-30 분 동안 일주일에 2 번 (아이의 나이에 따라 다름)으로 간주합니다.

그가 무언가를 잊고 기억할 수 없다면 아이를 꾸짖을 필요가 없습니다. 이 상황은 암기 과정의 일부 단계를 위반했음을 암시합니다. 맨 처음으로 돌아가서 다시 시도해야합니다.

각 어린이는 한 가지 (최대 두 가지) 유형의 기억이 지배합니다. 한 아기는 그림을 더 쉽게 기억하고 다른 아기는 이미지를 기억하기 어렵지만 촉감과 미각 기억은 물론 냄새에 대한 기억도 잘 발달되어 있습니다.... 이 능력을 찾고, 그 주된 능력을 통해 기억을 암기하거나 "훈련"하는 과정을 이끄십시오.시의 단어는 "냄새", 색상을 가질 수 있습니다. 아이가 더 빨리 암기하는 데 도움이된다면 왜 안 될까요!