집에서 소리 "L"을 발음하는 아이를 가르치는 방법

취학 연령은 아동의 가장 활발한 발달 기간입니다. 그의 몸에서 중요한 생리적 변화가 일어나고 사고 과정, 정신, 정서적 의지 영역 및 성격이 전체적으로 발전하고 있습니다.

연구에 따르면 아동의 모든 정신 과정은 말의 직접적인 참여로 발전합니다. 그리고 분명히이 인간 기능의 위반은 아기의 조화로운 발달에 어려움을 초래합니다. 자녀가 말하기를 숙달하도록 적시에 돕기 위해 부모는 미취학 아동의 언어 발달 패턴을 알아야합니다.

언어 발달의 연령 관련 편차

일반적으로 세 살이되면 아기는 쉿하는 소리 (Ш, Щ, Ч, Ж)와 소리 P, Pb를 제외하고 거의 모든 혀 소리에 능숙해야합니다. 이 나이는 말하기 활동이 증가하는 특징이 있으며 아이들은 새로운 사실을 배우기 위해 말하기를 시작합니다. 다시 말해, 이것은 "왜"의 시대입니다.

다음은이 언어 발달 단계에서 아이들이 저지르는 일반적인 실수입니다.

소리 R을 L, L (손-해치)로 교체,
치찰음 Ш, Ш, Ч, Ж를 부드러운 Сь, Зь (스카프-sarf)로 대체,
L을 L, Y (활-해치, 램프-얌파)로 대체합니다.

다섯 살짜리 아이는 이미 모든 말의 소리를 정확하게 발음하고 단순 할뿐만 아니라 복잡한 문장을 사용하여 자신의 생각을 표현해야합니다.

아이가 오랫동안 소리를 잘못 발음하면 운동 조음 기술이 강화되고 말하기 소리에 대한 인식이 왜곡됩니다. 아이는 소리를 잘못 발음하지만 스스로 이해하지 못합니다. 제 시간에 아이를 돕지 않으면 지속적인 언어 결함이 생겨 극복하기가 훨씬 더 어려울 것입니다.

어린이의 올바른 발음 발음 형성

종종 어린이에게 만성 질환, 언어 기관의 발달 병리 (혀, 부드럽고 단단한 입천장, 입술), 신경계 기능 장애가 없다면 가정의 성인은 아기 가이 소리 또는 그 소리를 습득하도록 도울 수 있습니다. 이 경우 누락되거나 왜곡 된 사운드를 생성하는 데 필요한 작업 순서 만 알면됩니다.

첫째, 부모가 시작해야 할 가장 중요한 것은 조음 운동 기술을 강화하는 것입니다. 이것은 문헌에서 많은 것을 제공하는 다양한 연습을 통해 달성됩니다.
둘째, 사운드의 바로 스테이징 또는 명확화입니다. 각 사운드에는 고유 한 기술이 있습니다.
다음 단계는 먼저 음절로, 그 다음 단어로 소리를 통합하는 것입니다.
아이가 소리를 단어로 성공적으로 발음 한 후 반대 소리를 구별 (구분)하는 작업을받습니다. (Zh-Sh, Ch-Sh, Z-S, T-D 등).
다음은 동요를 암기하는 단계입니다. 혀 트위스터, 수수께끼, 세트 소리가 나는시.
마지막으로 음성의 소리를 수정합니다. 스토리 텔링, 스토리 텔링.

집에서 아이에게 단단한 "L"소리를 발음하도록 가르치는 방법

이 기사에서는 솔리드 사운드 "L"의 설정에 대해 자세히 설명하겠습니다.

대부분의 경우 소리 "L"을 발음 할 때 다음과 같은 단점이 있습니다. 소리가 전혀없고 다른 L, V, U, I로 대체됩니다. (가게- "lyavka", "uyavka"). 이 소리의 발음은 혀의 위쪽 위치를 필요로하기 때문에 아이가 그것을 들어 올릴 수 있는지 알아 내야합니다.

혀가 원하는 위치를 명확하게 유지하기 위해 혀의 근육을 강화하기 위해 다음과 같은 운동을 제공합니다.

"스팅"-좁은 혀를 보여줍니다.
"Sting"- "Spatula"-좁거나 넓은 혀를 보여줍니다.
"스윙"-혀가 아랫 입술과 윗입술에 번갈아 가며 닿습니다.
"진자"-혀의 끝이 입술의 모서리로 바뀝니다.
"음란 한 혀를 벌하자"-혀를 내밀고 입술을 찰싹 때리면 (5-5) 넓어집니다.
"혀가 잠 들어 있습니다"-튀어 나온 혀의 끝을 가볍게 물고 입을 열고 닫으면 입술과 혀가 이완되고 움직이지 않습니다.

아이가 제안 된 운동에 쉽게 대처할 수 있다는 것을 알게 된 후에는 소리 "L"설정으로 바로 진행할 수 있습니다.

L을 호출하는 첫 번째 방법 : 펼쳐진 혀는 이빨 사이에 움직이지 않습니다 ( "혀가 잠들었습니다"). 어머니는 AAA를 부르고 중단없이 그녀의 혀 끝을 깨물면 서 같은 소리를 계속 부르라고 제안했습니다. 이 단계에서 아이가 어떤 소리를 냈는지 물어볼 필요가 없다는 것을 경고하고 싶습니다. 이것은 그가 성공할 때 운동을 반복 한 후에 만 할 수 있습니다.

두 번째 설정 방법 : 넓은 혀를 깨물면 서 YYYYY를 부르세요. 아이는 소리 L이 들리지 않도록이 연습을 조용히 보여줍니다. 그렇지 않으면 그는 일반적인 왜곡으로 발음 할 것입니다.

이러한 기술로 얻은 소리는 먼저 닫힌 음절 (AL, IL, OL, UL)로 고정됩니다. 추가-모음 사이 (ALA, ILA, ULO ...), 그리고 열린 음절 (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU 등).

또한 앞에서 말했듯이 소리는 다음 단어로 고정됩니다.

소리 L이 단어의 끝에있는 곳 : 뒤쪽, 당나귀, 의자, 롤, 유리 등.
Л은 단어의 시작 부분에있는 곳입니다 : 스키, 인피부, 보트, 웅덩이, 말 등.
소리 L이 단어 중간에있는 곳 : 송곳니, 클래스, 영광, 눈, 벼룩 등.

다음으로, 소리 L이 자주 발견되는 간단한시, 동요, 수수께끼를 자녀와 함께 암기하기 시작하면 결과 소리가 자동화되어 음성에 도입됩니다.

예 :

창유리의 매끄러운 표면에

무거운 유리 방울.

푸른 꽃에 한 방울 떨어졌다

꽃잎 하나를 열었습니다.

도망쳐 도망쳐

우유가 달아났다.

간신히 잡았는데

안주인이되는 것은 쉽지 않습니다!

모든 것이 흰색, 흰색, 흰색입니다.

눈이 많이 덮였습니다.

재미있는 날이 있습니다!

모두가 스키와 스케이트를 탄다!

자신의 능력이 확실하지 않거나 어떤 식 으로든 아기를 해치는 것을 두려워하는 경우 항상 전문 센터에 연락하는 방법이 있으며 그 중 많은 것이 있습니다. 여러 언어 치료 수업에 참석하고 "어려운"소리를 발음하는 기술을 습득 한 후 자녀는 부모와 함께 언어 발달을 계속할 수 있습니다.

우리는 언어 치료사 Natalia Gorina의 다음 비디오에 나오는 운동을 아이와 함께 할 것을 제안합니다.

언어 결함을 방지하는 방법

부모는 자신의 행동이 아기의 언어 발달에 영향을 미칠 수 있음을 기억해야합니다. 자녀의 말이 불필요한 어려움없이 형성되기를 원한다면 부모는 어떻게 행동해야합니까?

우선, 아기와 천천히, 침착하게 이야기해야합니다. 이것은 청각 지각이 불충분하게 발달하여 어린이가 성인의 말을 듣고 인식 할 시간이 없기 때문입니다.
아이가 말하기 어려운 단어를 올바르게 발음하는 방법을 알려줄 필요가 있습니다. 일반적으로 아이들은 성인 이후에 반복하는 것을 좋아합니다. 너무 엄격하면 아이가 기분을 상하게 할 수 있고 완전히 철회 할 수 있다는 것을 잊지 마십시오.
예상 된 결과가 반대 일 수 있기 때문에 편지와 독서에 대한 조기 연구로 어린이에게 과부하를주는 것은 바람직하지 않습니다.
어린 아이가 손님 앞에서시를 낭송하도록 강요하는 것은 실수입니다. 이것은 아직 말이 완전히 형성되지 않은 아기에게 큰 스트레스입니다. 결과적으로 그러한 성인의 실수는 말더듬으로 이어질 수 있습니다.
말의 발달이 늦어지면 당황해서는 안되며 수동적 인 어휘를 보충하기 위해 자녀와 함께 말하기 게임에 더 많은 관심을 기울일 필요가 있습니다.
또한, 언어 발달 장애의 예방은 다른 언어 기관 (청각, 음성, 호흡기, 시각, 후각, 촉각)의 정상적인 기능에 의해 촉진되며, 잘 조율 된 작업은 올바른 언어 형성에 기여합니다.

음성 개발 작업은 빨리 끝나지 않습니다. 이것은 긴 과정입니다. 그가 가진 인상에 따라 아기의 어휘를 지속적으로 확장하고, 책을 읽고, 그림에서 이야기를 구성해야합니다. 가능한 모든 방법으로 아이가 의사 소통을하도록 격려하고, 조심스럽고 눈에 띄지 않게 실수를 수정하면서 올바른 말의 샘플을 제공합니다.