어린이의 음소 청력 발달

어린이의 말은 다양한 상황과 요인의 영향을 받아 형성됩니다. 아이가 3 ~ 4 세까지 말을 잘할지 여부는 출생 시부 터 생리 학적으로 정상적인 청력이 있는지, 얼마나 자주 그와 대화를 나누는 지, 그가들은 내용을 반복하려는 동기가 있는지 여부에 따라 달라집니다. 음소 청력 상태도 중요합니다.

무엇입니까?

음소 청력은 원어민의 특정 요소 인 음소 (소리)를 포착하는 능력입니다. 이러한 청각을 통해 어린이는 다른 사람의 일반적인 소리에서 익숙한 음소를 인식하고 비교하고 반복하여 소리를 재생할 수 있습니다. 음소 청각은 자연이 인간에게주는 독특한 선물입니다. 이는 생리적 청력 (소리를 포착하고 분석하는 능력)을 효과적으로 보완합니다.

아이가 말을 잘 못하는 경우 우선 생리적 청력을 확인하고 문제가 없으면 음소 청력 진단을 진행합니다. 아이에게 다양한 소리의 세계에서 말의 구성 요소를 구별 할 수있는 기회를주는 것은 바로 그 사람입니다.

음소에 대한 인식이 손상되면 아기의 말에 반드시 영향을 미칩니다. 아기의 말은 단순히 특정 소리 (음소)를 구별 할 수 없거나 인식 할 수 없습니다. 따라서 아기는 번식하기가 어렵다는 것을 알게되고들은 것을 반복합니다.

종종 음소 청각 장애가있는 어린이는 단어의 위치에 소리를 잘못 배치하고 소리를 왜곡하므로 아기가 낯선 사람뿐 아니라 친척도 이해하기 어려울 수 있습니다.

이런 종류의 청력을 개발하는 것이 왜 중요한가요? 예, 어린 아이의 작은 문제는 학생에게 큰 문제로 바뀔 수 있기 때문에 – 적시에 언어 치료 지원을받지 못한 아이들은 글을 쓸 때 많은 실수를하고 훨씬 더 나빠집니다.

어린이의 음소 청력을 개발하고 음소 인식을 향상시키는 데 도움이되는 수많은 게임, 운동이 있습니다. 이 지각은 어린이가 단어의 건전한 구성을 식별하는 데 도움이됩니다. 위반하면 아이는 자신의 말을 거의 분석하고들은 것을 반복 할 수 없습니다.

개발 단계

들을 수있는 생리적 능력이 출생 전에 주어지고 신생아가 주변 세계를 완벽하게 듣게되면 음소 청력이 단계적으로 발전합니다. 첫째, 아이들은 단어에서 특정 소리를 찾는 법을 배우고 마지막 소리를 단어로 인식하고 나중에 첫 번째 소리를 인식합니다.

소리로 단어를 반복하는 능력은 첫 번째 단계가 형성된 후에 나옵니다. 처음에는 짧은 단어입니다. 음소 청력의 형성은 아동이 특정 단어에서 특정 음소가 있어야하는 위치를 쉽게 찾을 수있을 때 완전한 것으로 간주됩니다.

초기 단계는 독립적으로 발생하지만 단어에서 반복 및 소리를 찾는 것은 어린 사람이 자신의 원어민 말하기를 가르치는 성인의 도움으로 만 대처할 수있는 작업입니다. 소위 "Mowgli children"은 음소를 귀로 구별하더라도 재생산하는 능력이 부족한 것은 그러한 참여가 부족하기 때문입니다. 일시적 발병의 관점에서 단계를 고려하면 몇 가지 중요한 사항에 유의해야합니다.

신생아 -소리에 대한 반응이 있지만 대부분 크고 거친 소리에만 반응하며 소리의 의미와 해석이 발생하지 않습니다.
3 ~ 4 개월 -아이는 반복하려고 시도하고 첫 번째 소리를 재현합니다 (허밍);
6 개월 후 아이는 그에게 친숙하고 친숙한 것을 주된 것뿐만 아니라 그가들은 단어의 리듬 패턴을 잡기 시작합니다.
1 세에 아기에 대한 단어는 나눌 수 없게되고 이것은 말의 단위이며 친숙한 단어가 들리면 연관 식별이 발생합니다 (하나 또는 다른 대상이 제시됨).
1 세 ~ 1.5 세-음소 청각 및 지각이 가장 빠르고 활발하게 발달하는 기간. 이 기간 동안 아기와 많이 명확하게 이야기하고 익숙하지 않은 단어와 이름을 반복하는 것이 매우 중요합니다.
1.5 년에서 2 년 사이 -지금은 습득 한 기술을 향상시킬 때이지만 말은 여전히 읽을 수 없으며이를 두려워해서는 안됩니다. 음성 장치는 모든 것을 재현 할만큼 충분히 강하지 않습니다.
2-3 세 -발음의 명확성과 명료성을 얻는 시대. 3 세에 말이 읽기 어렵고 "구겨진"상태 인 경우 이는 음소 청력 위반으로 의심되는 이유입니다.

위반 사항은 다양 할 수 있습니다. 대부분 다음과 같은 상황에서 언어 치료사의 음소 청력 검사를 수행해야합니다.

3-4 세의 아기는 길이가 2-3 음절을 초과하는 단어를 발음 할 수 없거나 발음하기 어렵습니다.
아기는 체계적으로 소리를 자음으로 바꾸고 음절의 위치를 변경합니다 (shop-gamazine, dog-basaka 등).
4-5 세의 어린이는 모든 소리를 명확하게 발음하지 못하고 정확하게 재생할 수 없습니다.
3 년이 지나면 말이 없거나 아이가 음절로 의사 소통을합니다.

아무 조치도 취하지 않으면 잘못된 언어 행동이 아동에게 정상이 될 것이며, 이는 의사 소통 능력과 학교에서 성공적으로 공부할 수있는 능력을 크게 제한 할 것입니다.

언제 어떻게 개발합니까?

이상적으로는 아이들이 곧 학교에 가야 할 때 (6 ~ 7 세)가 아니라 더 일찍 음소 청력 발달에 참여하는 것이 필요합니다. 아기가 태어나 자마자 말의 본질을 이해하지 못하더라도 아기에게 말해야합니다. 아기는 억양, 소리, 음성 멜로디를 완벽하게 듣습니다. 그러면 음성 음소 발달의 다음 단계를 성공적으로 통과하는 데 크게 도움이 될 것입니다.

이 단계에서 아기가 잠들 때마다 아기에게 말하십시오. 그리고 그것은 당신이 말하는 것에 차이가 없습니다 : 동화, 운율 또는 멘델레예프의 화학 원소 주기율표의 원소 목록.

음소 발음의 억양, 표현력 및 명확성이 중요합니다. 나중에 아기가 주변 세계에 적극적인 관심을 갖기 시작하면 그가 보는 모든 것을 말로 설명해야합니다. 그리고 이것을 위해 "lisp"를 사용하지 마십시오 : 기계가 당신의 입에서 "bibika"가되어서는 안됩니다.

연설의 발달을 위해, 매우 미세 운동 능력의 발달이 중요합니다. 따라서 1 년이 지나면 블록, 생성자를 적극적으로 사용하고, 아기와 함께 조각하고, 피라미드를 조립하고, 손가락 인형극을 연주합니다. 이것은 음소 청각을위한 훌륭한 훈련입니다. 문제를 피할 수 없다면 모든 것이 스스로 해결 될 때까지 기다리지 말고 언어 치료사에게 연락하고 전문가와 함께 개발을 시작하십시오.

언어 치료사를 방문하는 것이 왜 중요한가요? 이 전문가는 음소 인식의 현재 상태를 확인하고 위반을 진단하고 특성을 파악할 수 있기 때문입니다. 그러한 청력의 수준을 결정하는 것은 평신도에게는 매우 어렵습니다. 그런 다음 청력을 발달시키고 아기의 언어 장애를 제거하는 데 도움이되는 운동, 테이블, 언어 치료 카드를 받게됩니다.

집에서의 자율 학습을 위해 예를 들어 Elena Kolesnikova의 방법과 같은 기성품 방법을 사용할 수 있습니다. 또는 기본 규칙과 순차적 단계를 알고 자신 만의 교육 프로그램을 개발할 수 있습니다.

비언어적 소리 (물체, 동물에 의해 만들어 짐)를 인식하는 법 배우기;
음색, 음조, 음성 강도의 차이를 학습합니다.
소리가 비슷한 단어에 대한 연구;
한 마디의 음절 연구;
음절을 소리로 분리하고 인식하는 방법을 가르칩니다.

장난스럽게 음소 청력을 개발해야합니다. 아이에게 흥미롭고 교육적입니다. 수업의 경우 다음이 필요할 수 있습니다.

인터넷에서 인쇄하거나 잡지 및 신문에서 잘라낸 다양한 그림, 삽화
소리를내는 물체.

첫 번째 단계에서 소리가 나는 물체를 인식하는 게임을 할 수 있습니다. 등 뒤에 물건을 들고 소리를 내면 아이는 소리를내는 것 (종이 울리기, 종 울림, 열쇠, 시계 똑딱 거리기, 물병 속 물 졸음 등)을 추측합니다. 눈가리개 버프의 고전 게임은 첫 번째 단계를 잘 마스터하는 데 도움이됩니다. 눈을 가린 상태에서 아이는 메인으로 지정할 사운드로 이동해야합니다. 예를 들어, 손뼉을 치십시오. 주의를 산만하게하는 나머지 소리는 정지하라는 신호입니다.

두 번째 단계에서는 사람의 연설 소리의 차이를 찾아야합니다... 아빠, 할머니, 형제, 아이의 목소리를 녹음하고 재현합니다. 작업은 정확히 누가 현재 말하고 있는지 추측하는 것입니다. 이 단계에서 모방 요소가있는 동화를 읽고 (곰은 거친 목소리로 말하고 마우스는 얇은 목소리로) 자신의 목소리로 묘사하십시오.

세 번째 단계는 단어 인식을 배우는 것입니다. 미리 준비한 사진이 여기에 편리합니다. 먼저 그림과 이름을 올바르게 표시 한 다음 오류와 함께 한 소리를 다른 소리로 대체합니다 (소는 역병, 개는 선술집). 자녀의 임무는 귀하가 올바르게 말할 때와 그렇지 않은 때를 결정하는 것입니다. 정확한 단어에 손뼉을 치고 틀린 단어를 들리면 발을 밟아야합니다. 아이에게 자음 (마우스 북 곰 커버) 중에서 원하는 이미지가있는 그림을 선택하도록 요청할 수도 있습니다.

조금 더 쉬울 것입니다. 단어의 리듬에 따라 손뼉을 치면서 단어를 음절로 나눌 수 있습니다.