3 세 어린이를위한 언어 치료 수업

모든 어머니는 자녀가 건강하고 활동적이며 지적으로 발달 된 모습을보기를 원합니다. 그리고 우리는 우리 아이의 첫 번째 단어를 얼마나 고대하고 있습니까! 아아, 부모의 소원이 항상 실현되는 것은 아닙니다. 그리고 모든 것에 이유가 있습니다. 자세히 살펴 보겠습니다.

언어 장애의 원인

의료

불리한 임신 과정 (종결 위협, 중독증, 감염 및 중독 등).
임산부에 의한 알코올 음료, 약물 접수.
출산 중 합병증 (조산, 질식, 출생 외상 등).
최대 3 년 동안의 두부 외상.
어린이의 청각 장애.
음성 장치 구조의 특징.
유전 적 (유전 적) 인자.
장시간 엄지 또는 젖꼭지 빨기.
왼손잡이.

사회적인

어린이와 의사 소통하는 주변 성인의 무관심. 이것은 불충분 한 언어 환경에서 나타납니다. 즉, 아기는 성인의 유능한 올바른 말을 거의 듣지 못하며 어린이와의 게임에는 설명이 수반되지 않습니다. 어른은 그의 행동에 집중하지 않고 침묵 속에서 아이를 돌 봅니다.
아동의 직접적인 환경에서 성인의 잘못된 연설. 소리의 잘못된 발음과 기본 "lisp"일 수 있습니다. 결과적으로 아이는 자신이 듣는 것을 모방합니다.
어린이에게 올바른 발음을 보여주지 않고 소리를 올바르게 발음하기위한 성인의 요구 사항. 이것은 왜곡 된 소리 (예 : "P"목 소리)로 이어질 수 있습니다.

잘못된 발음은 상속되지 않는다는 점에 유의해야합니다. 예를 들어 치아의 구조, 신경계의 관성과 같은 일부 해부학 적 특징이 유전 될 수 있습니다. 그러나 이러한 위반은 전문의가 수정할 수 있습니다.

3 세 아동의 특징

세 살짜리 아이의 언어 발달 특성에 대해 이야기합시다.

아이가이 나이에 도달하면 지적 발달과 언어 발달에 급격한 도약이 있습니다. 이 기간의 특징은 아이는 특히 언어에 민감 해집니다. 그는 주변의 모든 소리를 듣고 빠르게 흡수하게되어 기쁩니다.

이 나이의 어린이의 어휘는 약 1900 단어입니다. 주로 명사와 동사로 구성되지만 부사 (따뜻함, 무서운), 형용사 (아름답고 크고)도 말하기 시작합니다. 아이는 일반화 단어 (동물, 꽃, 장난감)를 사용하기 시작합니다. 이 나이에 대명사는 적극적으로 사용됩니다 (나의 것). 일반적 으로이 나이는 빠른 단어 형성이 특징이며 아기는 단어를 적극적으로 변경하여 문장을 만듭니다.

3 살 때 말의 문법적 구조는 아직 형성되지 않았습니다. 문장 구성에 실수가 있습니다 ( "큰 벙어리 장갑을 줘!"). 그러나 아이는 친숙한 짧은 동화 "Ryaba Hen", "Kolobok"을 잘 이야기합니다. 이 나이에 미취학 아동은 이미 간단한 대화를 유지할 수 있습니다.

이 나이의 소리 발음은 여전히 불완전합니다. 쉿하는 소리 (Sh-S-F)에 대한 대체물이 있으며 때로는 전혀 발음되지 않을 수 있습니다 (ball-arik). "L"과 "R"은 발음하기 가장 어려운 소리로 종종 부재합니다.

언어 치료사에게 언제 연락해야합니까?

모든 어린이는 다릅니다. 누군가는 일찍 말하기 시작하지만 오랫동안 두 단어 구조를 사용하여 3 살 때 누군가가 말하기 시작하지만 특별한 발음 장애없이 전체 문장으로 이야기합니다. 그것은 모두 아동의 일반적인 발달 속도, 환경, 과거 질병 등에 달려 있습니다.

그러나 여전히 부모가 무시해서는 안되는 특정 징후가 있습니다.

그중 일부는 다음과 같습니다.

아이는 장난감에 관심을 보이지 않으며 모든 게임은 고정 관념과 단조롭습니다.
2 세 이후의 아기는 로프에 큰 구슬을 달고 입방체 탑을 조립하는 것과 같은 간단한 작업에 대처할 수 없습니다.
공 가져 오기와 같은 간단한 지침을 이해하지 못합니다.
아이가 말하지 않고 유전병, 임신 중 질병, 출생 트라우마의 역사가 있다면.

신경 학자, 심리학자, 언어 치료사와 같은 전문가에게 연락해야합니다. 필요한 검사를 수행하고 필요한 경우 치료를 처방합니다. 아기에게 더 빨리 자격을 갖춘 도움이 제공 될수록 더 효과적 일 것임을 기억하십시오. 아이가 더 빨리 동료의 발달을 따라 잡을 것입니다.

집에서 자녀와 함께 할 수있는 활동은 무엇입니까?

모든 어머니는 집에서 자녀의 활동을 올바르게 구성하면 자녀의 발달에 큰 성공을 거둘 수 있음을 알고 있습니다.

여기에 어떤 활동이 기여하는지 살펴 보겠습니다.

손가락 게임. 이제 모든 사람들은 운동 능력의 발달이 언어 발달에 영향을 미친다는 것을 알고 있습니다. 그것은 모두 대뇌 피질의 구조에 관한 것인데, 여기에서 운동 능력 발달을 담당하는 영역도 언어를 담당합니다.
조음 체조. 그녀없이 어디? 결국, 조음 장치의 잘 발달 된 근육 만이 소리를 발음하는 동안 혀와 입술의 정확한 위치에 기여합니다.
청력 개발 게임.
시 암기, 읽기, 말하기.

이에 대해 더 자세히 살펴 보겠습니다.

손가락 게임

먼저 손가락 체조가 무엇인지 알아 봅시다. 이것은 손가락과 손의 움직임으로 능동적이고 수동적 일 수 있습니다. 첫 번째 옵션은 유아에게 적합하고 두 번째는 미취학 아동에게 적합합니다. 체조에는 마사지, 운율 텍스트 (시)와 결합 된 손가락 게임, 작은 물체 조작 등의 활동이 포함됩니다.

손가락 체조의 장점은 무엇입니까?

연설의 발달. 다른 방법으로, 동일한 반구가 언어 발달과 함께 손가락의 작용을 따릅니다. 따라서 작은 움직임을 개선하여 말하기를 향상시킵니다.
터치 개발. 손가락으로 작업하면 어린이가 다른 물체의 표면과 크기를 느끼는 법을 배우고 촉각을 발달시키는 것이 분명합니다.
운동 능력 개발. 아이가 손가락으로 더 자주 일할수록 그의 움직임이 더 완벽하고 미묘할수록 더 잘 조정됩니다.
리듬감과 기억력의 발달. 손가락 게임은 일부 구절, 동요를 암송하지 않고는 통과하지 못하며, 리듬감있는 손 움직임과 함께 반복하면 기억력과 리듬감이 발달합니다.

3 세 유아는 말로 뒷받침되는 관심 손가락 게임을합니다. 때때로 그들이 텍스트를 스스로 발음하는 것이 어려우므로 성인이 먼저하는 것으로 충분합니다. 단어를 표현 적으로 발음 한 다음 낮추고 목소리를 높이고 일시 중지하는 것을 잊지 마십시오. 몇 번의 반복 후에 아기는 새 게임을 기억하고 당신 후에 반복해서 기뻐할 것입니다.

우리는 3 세 유아를위한 여러 손가락 게임을 제공합니다.

성

손잡이는 자물쇠에 고정되고 손가락은 서로 얽혀 있어야합니다. 계산 운율을 발음하고 결과 잠금을 측면으로 스윙하십시오.

문에 자물쇠가 있습니다.

누가 열 수 있습니까?

그들은 두 드렸습니다 ( "두드림"이라는 단어를 말하는 동안-얽힌 손가락을 풀지 않고 손바닥으로 서로 만지십시오).

비틀림 (또한 잠금 장치를 풀지 않고 한 손잡이를 자신쪽으로 당기고 다른 하나는 자신에게서 당겨 연속적으로 변경하십시오).

당깁니다 (이 단어에서는 손잡이를 다른 방향으로 당기면서 손가락을 곧게 펴야하지만 잠금 장치를 완전히 풀지는 마십시오).

그리고 그들은 그것을 열었습니다 (손잡이를 놓고 옆으로 넓게 펼칩니다).

브러시

부드러운 붓으로 칠 할게요

의자, 테이블 및 고양이 마샤. (손의 모든 손가락 패드를 연결하고 손가락과 손목의 움직임으로 손을 오른쪽에서 왼쪽으로 또는 그 반대로 스윙합니다. 오른쪽으로-손가락을 펼치십시오. 왼쪽으로-손가락의 패드를 부드럽게 연결하십시오.)

이 운율은 빠르게 발음되어서는 안되며, 움직임은 비트와 리듬에 맞춰야합니다.

곤충

나는 쾌활한 5 월 딱정벌레입니다.

나는 모든 것을 알고있다

주변의 정원

잔디 위에

돌기

그리고 내 이름은

Zhu-zhu ... (주먹을 꽉 쥐고 검지와 새끼 손가락을 벌리십시오 ( "콧수염"). "콧수염"을 흔들어보십시오.)

몇 가지 손가락 체조 연습을 더 보려면 다음 비디오를 참조하십시오.

관절 체조

발음 연습을 수행하는 것은 올바른 발음을 형성하기위한 작업의 필수적인 부분입니다. 그들의 이점은 분명하고, 관절 장치의 근육을 강화하고, 더 움직이게하며, 움직임의 양과 힘을 증가시키는 데 도움이됩니다.

그들의 도움으로 아이는 소리의 정확한 발음을 위해 관절 기관의 정확한 위치를 사용하는 기술을 개발합니다. 이 운동은 간단하며 집에서 부모가 사용할 수 있습니다.

조음 체조를 수행 할 때 특정 조건이 충족되는 것이 중요합니다.

아이가 구강에서 혀의 위치를 볼 수 있도록 거울 앞에서 운동을해야합니다. "혀는 어디에 있습니까?", "입술은 무엇을하고 있습니까?"라는 질문을 명확히해야합니다.
운동을 너무 오래하지 않으면 아이가 피곤해져 수업에 대한 관심을 잃을 수 있습니다. 5-10 분이 최적으로 간주됩니다.
운동 속도는 균일해야하며 점차 가속해야합니다. 움직임이 정확한지 관찰 할 필요가 있습니다. 그렇지 않으면 운동이 유익하지 않습니다.

집에서는 발음 발달을 위해 게임을 할 때 구절과 그림을 사용하는 것이 가장 좋습니다. 이것은 수업을 더 밝고 흥미롭게 만들 것입니다. 다음은 관절을 개발하기위한 연습의 예입니다.

"고양이 랩핑 우유"-입을 크게 벌리고 넓은 혀로 4-5 개의 움직임을 만들어 고양이가 우유를 랩핑하는 것처럼 한 다음 입을 닫고 이완 할 수 있습니다.

"Shovel"-입을 크게 벌리고 아랫 입술에 차분한 부드러운 혀를 대고 3-5 초 동안이 위치를 유지 한 후 혀가 제거되고 이완됩니다. "Proboscis"-입술을 앞으로 뻗어 키스를 모방하고이 위치에서 3-5 초 동안 유지 한 다음 입술을 평온한 위치로 되돌리고 긴장을 풀고 휴식을 취합니다. "햄스터"-입을 다물고 뺨을 내밀고이 위치에서 3-5 초 동안 유지 한 다음 숨을 내쉬고 이완합니다.

다음 비디오는 음성 치료사의 조음 체조를 제공하여 소리를 빠르고 정확하게 발음하는 데 도움이됩니다.

청각 게임

소리 발음의 형성은 아이가 귀로 말하는 소리를 얼마나 잘 구별하는지에 직접적으로 달려 있습니다. 다른 방식으로이 속성을 음소 청각이라고합니다. 아이가 깨끗하게 말하려면 그는 말의 소리를 구별 할 수 있어야합니다. 그는 자신의 말을 다른 사람의 말과 비교하고 발음을 제어 할 수 있어야합니다.

3-4 세까지 어린이는 이미 다른 사람의 연설에서 모음 소리를 구별하는 방법을 알고 있으며, 그 다음 유성음 및 청각 장애인 자음, 단단하고 부드럽습니다. 청력 발달이 규범에 따라 일어나려면 아기와 함께 운동을 수행 하여이 능력을 개발해야합니다. 여기에는 소리의 볼륨, 소리의 근원을 구별하고 소리를내는 물체를 인식하는 작업이 포함됩니다. 이러한 게임은 어린 아이들에게 제공됩니다.

3 세 어린이는 단어에서 소리를 찾고 구별하는 작업을 제공 할 가능성이 더 높습니다. 이러한 게임은 다음과 같습니다. "소리가 어디에 있습니까?" -단어에서 소리를 찾을 필요가 있습니다 (시작 부분, 끝 부분, 중간 부분). "누가 소리와 함께 더 많은 단어를 생각 해낼 것인가 ..."-주어진 소리로 단어를 생각해내는 게임; "소리가 들리면 멈춰라 ..."-단어 등으로 주어진 소리를들을 수있는 능력을 개발합니다.

시 암기, 읽기, 말하기

많은 부모들은시를 암기하는 것이 아이들에게 유익하다는 것을 알고 있습니다. 무엇을 보자?

전망이 넓어지고 어린이의 적극적인 어휘가 증가하고 있습니다. 아이는 외운 단어뿐만 아니라 이미 익숙한 문법 구조를 사용하여 말하기 시작합니다. 따라서 그의 연설은 더 정확하고 풍부 해집니다.
기억력이 발달합니다. 아이가 운율 구조를 더 잘 기억한다는 것이 입증되었습니다. 아이가 작은 quatrains를 더 많이 기억할수록 더 나이가 들면서 더 복잡한 작업을 암기하기가 더 쉬워집니다.
인간 문화의 일반적인 수준이 상승합니다. 실제로시에서 작가는 운율이있는 대사와 함께 아기가 기억하는 행동 규범을 반영합니다.

아이들에게 가장 이해하기 쉽고 흥미로운 작품의 작가들에게 조언을 드리고 싶습니다. 이들은 A. Barto, K. Chukovsky, S. Mikhalkov, S. Marshak, A. Pushkin 및 기타입니다.

독서의 이점에 대해 끝없이 이야기 할 수 있습니다. 이 흥미로운 활동의 주요 이점을 요약 해 보겠습니다. 예술 작품은 선을 가르치고, 그것이 악보다 나은 이유를 설명하고, 주변 세계를 소개하고, 어휘를 확장하고, 어려움을 극복하고, 환상과 상상력을 개발하도록 가르칩니다. 이러한 이점 외에도 가족 독서는 엄마와 아기를 더 가깝게 만들고 긍정적 인 정서적 태도를 제공합니다. 아이들은 어른의 말을 즐겁게 듣게되고, 읽은 내용이 밝고 선명한 삽화로 뒷받침 될 때 더욱 흥미로워집니다.