아이들의 사고 발달

아이들은 생각을 포함하여 모든면에서 어른과 매우 다릅니다. 실수하지 않고 자녀와 올바르게 의사 소통하고 양육 과정의 길을 찾을 수 있으려면 자녀의 사고 방식과 발달의 특징을 명확하게 이해하는 것이 필요합니다.

심리적 특징

성인과 마찬가지로 어린이의 정신 활동은 다양한 심리적 특성 및 측면... 우선, 이는 연령과 관련된 발달과 사고 유형의 점진적인 변화로 인해 합병증의 원리에 따라 점진적으로 겹쳐집니다.

유아기에는 어린이의 생각을 민감하다고 할 수 있습니다. 즉, 외부 자극과 사건에 민감합니다.

이 기간 동안 부스러기의 의식이 수행 할 수있는 주요 작업은 다음과 같습니다. 외부에서 피사체를 듣고 만져서 정보 인식... 받은 정보와 발생한 감정을 바탕으로 발전하는 의식은 이에 상응하는 다양한 반응을 제공합니다. 아이는 예민하다.

1.5-2 세 주변 물체를 관찰하고 수행하는 능력이 가장 집중적으로 발전하고 있습니다.

3-4 년까지 의식의 능력은 행동을 관찰하고 수행하는 것뿐만 아니라, 아이가 이미 현실의 대상 자체에서 추상적으로 보여줄 수있는 첫 번째 아이디어와 이미지를 마음 속에서 관찰하고 창조하는 것입니다.

5 세까지 언어 적 유형의 정보 이해력이 어린이에게서 나타나기 시작합니다.

따라서 미취학 아동의 사고 발달을 위해서는 첫 번째 훈련 프로그램의 게임에 전제 조건이 있습니다.

어린 학생 6 ~ 7 세 언어 적 사고가 전면에 등장하고 다른 유형의인지 중에서 우세 해지며, 그 기간 동안 집중적 인 발전을 계속합니다. 8 ~ 10 세.

11-14 세 세계에 대한 독립적 인 지식에 대한 젊은이의 필요성이 뚜렷해집니다. 이 연령대의 청소년에서는 사고가 훨씬 더 복잡해지고 더 높은 수준의 정신 활동으로 이동합니다. 심리학자들은이 기간이 사람의 성격 형성에있어 특별하다고 생각합니다.

단계

아동 심리학 및 교육학 분야의 전문가들은 아동 사고 발달의 여러 단계를 구분합니다.

시각적 효과

아이들의 의식 발달의 가장 초기 단계는 나이입니다 1.5-2 년. 이때 아이들은 손으로 세계를 탐험하는 과정에 있습니다. 환경에 대한 정보를 동화하기 위해 아이는 모든 것을 만지고, 손으로 가져 가서 무언가를 만들어 내고 깨어도 치아에 시도하십시오. 따라서 개체는 개체와 함께 수행되는 다양한 작업의 도움으로 인식되고 어떤 일이 발생하는지 관찰합니다. 이 생각을- 시각적이고 효과적입니다.

시각적 인 형태

시각적으로 효과적인 유형의 이해 3-4 세 개발 라인에 합류 시각적 비 유적 사고... 이 두 가지 유형의 사고는 동시에 발전하여 서로를 조화롭게 보완합니다.

시각적 비 유적 유형의 정보 인식은 학교 시작 전에 적극적으로 형성되며 어린이의 마음이 이미지로 생각하고 작동 할 수 있도록합니다.

이것의 놀라운 예는 페인트 등... 아이들은 자신의 관점에서 발전한 주변 세계의 그림을 종이에 묘사하기 시작합니다. 이 그림은 단순하고 원시적이지만 (예 : 삼각형 지붕과 창문이있는 집) 시각적 비 유적 사고를 반영합니다. 따라서이 기간 동안 수행하는 것이 매우 중요합니다. 드로잉, 모델링, 구성, 적용에 중점을 둡니다.

조합 적 사고는 시각적 비 유적 유형의 의식에서 언어 적 유형으로 점진적으로 이동할 수있는 연결 고리이자 단계라는 점에 유의해야합니다.

언어 적

또 다른 중요한 유형의 사고 개발 단계- 언어 적-5-7 세에 시작됩니다. 현실의 사실에 대해 말할 수있을뿐만 아니라 환경을 분석하고이 분석을 구두 형식으로 다양하게 표현할 수 있습니다.

아이가 3-4 세 개가 뭔지 물어 보면 마당에 사는 Tuzik이라고 대답 할 것입니다. 그리고 5-6 세 이것은 집을 지키고 쓰다듬을 때 꼬리를 흔들기를 좋아하는 동물이라고 말할 것입니다. 답변의 차이는 분명합니다. 후자의 경우 아이는 자신의 능력을 보여줍니다 정보 분석 말로 표현하는 것은 논리적입니다. 이러한 의식의 작동은 사고 과정의 가장 중요한 기초입니다. 미취학 아동 발달 지식에서 위로 그리고 앞으로 나아갑니다.

크리에이티브

창의적 사고 사람 (이 경우 어린이)이 완전히 새로운 것을 만들 수 있도록합니다.비표준 엔지니어링 솔루션을 사용하십시오. 그리고 이러한 능력과 능력의 발달은 주로 자녀의 부모에 달려 있습니다. 창의성이 완전히 부족한 아이들은 없습니다. 모든 사람이 그것을 가지고 있으며, 자녀에게 그러한 능력을 개발하고자하는 부모는 이것을 알고 기억해야합니다.

모든 아이들은 환상과 상상력을 가지고 있으며 창의적인 과정의 발전을위한 기초를 제공합니다. 이를 위해 적합한 조건을 만들고 목표를 확고하게 따르는 것이 중요합니다.

모든 방향 (문학, 예술, 무용, 음악 등)은 경험이 풍부한 교사의 섬세한지도뿐만 아니라 이에 도움이 될 수 있습니다.

사실을 고려할 필요가 있습니다. 창의적 사고는 아동의 신체적 성장과 발달에 의존하지 않습니다. 그의 지적 능력에서도.

사고 운영 및 역할

아동의 사고 발달은 기본적인 정신적 작동을 사용하는 능력에 의해 결정됩니다. -비교, 일반화, 분석, 합성 및 분류.

비교

이미 함께 2 세 아기 시작 사물을 비교하는 법을 배우다 그들의 징후로 차이점과 유사점을 확인하십시오. 이 작업은 사물의 다양한 모양과 색상, 취향과 일관성, 다양한 기능 등을 기반으로합니다.

점차적으로 아이는 단순한 사물 (예 : 장난감)을 비교하는 것에서 소리, 재료의 속성, 자연 현상, 계절 등을 비교하는 것으로 이동합니다.

일반화

그러한 사고 작업이 활발히 발전하고 있습니다. 6-7 년. 예를 들어,이 나이의 아이에게 스웨터, 치마, 바지, 티셔츠, 드레스, 반바지를 한 단어로 말하면 그는 쉽게“옷”이라고 말할 것입니다. 어린 아이들은 이것을 할 수 없을 것입니다. 정신 능력의 확장은 일반화와 같은 정신적 운영을 마스터하고 그로 인해 어휘가 증가하고 말의 일관성이 증가합니다.

분석

분석 할 수있는 사고력을 통해 개체를 구성 요소로 나누고 개체의 특징과 징후를 식별 할 수 있습니다.

예를 들어 3-4 세 어린이는 이미 부품 이름을 지정해야합니다. 나무는 줄기, 가지, 잎 (바늘)으로 구성됩니다. 이것으로부터 아기가 물체에 대한 간단한 분석을 마스터하기 시작했다는 것이 분명해집니다.

합성

합성은 통일을 의미합니다따라서이 작업은 분석과 반대 될 수 있습니다. 합성의 놀라운 예는 미취학 아동이 읽기 능력을 습득하는 것입니다.

첫째, 아기는 소리와 문자를 배운 다음 음절, 음절 (단어, 단어, 문장, 문장)을 텍스트에 넣는 방법을 배웁니다. 이것이 합성 과정이 일어나는 방법입니다.

분류

아이 생각, 생산 분류 작업, 주변 물체의 유사점 및 차이점 강조, 다양한 현상과 다양한 개념. 사물의 유사한 특징을 파악한 후 아동은이를 하나의 그룹 (클래스)으로 간주 할 수 있습니다.

예를 들어, 미취학 아동은 장난감을 플라스틱, 나무, 금속, 부드러움과 같은 동일한 재료로 만든 물건을 포함하는 그룹으로 쉽게 나눌 수 있습니다.

개발하는 방법?

사고 발달의 단계별 과정은 본질적으로 출생 순간에 아이에게 놓여 있습니다. 부모의 주요 임무는이 과정의 원활한 진행을 돕고 이에 적합한 유리한 조건을 만드는 것입니다.

교육자와 심리학자들은 많은 기술, 기술 및 프로그램 어린이의 정신 활동 발달을 보장합니다. 특정 연령과 사고 발달 단계에 적합한 방법, 기술 및 방법을 사용하는 것이 중요합니다.

유아기에는 아기의 청각, 시각 및 촉각 지각에 영향을 미칠 필요가 있습니다. 자녀와 더 많이 이야기하고, 동화를 읽고, 노래를 부르고, 악기를 연주하거나, 사운드 플레이어를 켜십시오.

모양과 색상이 다른 물건을 보여주고 이름을 말하고 만져 보자. 물체를 만지면 잠재 의식에 그 속성에 대한 정보가 저장됩니다. 가장 빠르고 간단한 형태로 정신 활동의 출현에 기여합니다.

1 ~ 2 세 이 기간에 내재 된 사고, 즉 시각적 효과의 발달에 중점을 두어야합니다. 이 시점에서 중요한 것은 부스러기를 방해하지 않고 합리적인 틀 안에서 주변 세계를 탐험하는 것입니다. 그를 위해 안전한 환경을 만드는 것을 잊지 말아야합니다. 이 연령대에 어린이 상점에서 제공되는 모든 교육용 게임은 완벽하게 도움이됩니다. 시각적 행동 사고력 개발 아이. 그들 불리는 "행동"과 "행동 결과"의 사슬을 형성, 이는 미래에 논리 및 수학적 표현의 개발을위한 기초를 형성 할 것입니다.

창의적 사고와 밀접한 관련이있는 시각적 비 유적 이해력의 발달 기간이 시작되면서 자녀의 환상과 상상력을 방해하지 않도록 노력해야합니다.

확립 된 아이디어를 기반으로 한 이미지 생성을 기반으로하는 모든 게임이 여기에 적합합니다. 어린이가 그림, 조각, 건축 등을하게하십시오.

그 뒤에 언어 적 의식이 형성되기 시작하는 기간이 이어집니다. 여기서해야 할 중요한 사항 아기의 언어 및 어휘 발달. 아이와 더 많이 이야기하고, 질문에 답하고, 질문하여 아이가 독립적으로 추론하고 답을 만드는 법을 배워야합니다. 그림 그리기와 같은 게임이나 활동 중에 그가 자신의 행동을 말하고 말로 설명하게하십시오 그가보고하는 모든 것.

어린이 발달의 기초는 놀이이며, 대부분의 욕망과 행동의 기초가되므로 놀이가 재미 있고 발달하며 의미가 가득한 것이 중요합니다.

그래야만 아기가 헛된 것이 아니라 생각의 발달에 최대한의 이익을 가져다주는 시간을 보낼 것입니다.

수업 과정

많이있다 미취학 아동과 학교 아동의 사고 발달을위한 과제 및 연습... 여기에 그들 중 일부가 있습니다.

"어떻게 생겼습니까?"

종이에 기하학적 모양 그리기 : 원, 사각형, 삼각형. 아기가 어떻게 생겼는지 물어보십시오. 예를 들어 원을 꽃, 정사각형 (집), 삼각형 (집 지붕)처럼 보이도록이 그림에 세부 사항을 추가 할 수도 있습니다.

이 연습의 반대 버전이 있습니다. 어린이에게 태양, 뚜껑, 상자, 책 및 기타 모양의 모양을 이야기하게하십시오.

"무엇이 불필요한가요?"

이것은 다른 물체의 그림이있는 연습입니다. 그림이있는 그러한 세트를 구입하거나 직접 그릴 수 있습니다. 예를 들어, 그들 중 여러 개에서 무언가를 먹을 수 있고 하나는 먹을 수 없게하십시오. 아이가 어떤 그림이 불필요한 카드를 추측하는 것이 필요합니다.

"무엇입니까?"

이 운동에는 어휘를 생각해 내고 아이에게 공통 이름으로 각각의 이름을 지으라고 요청하십시오.... 예를 들어, 다른 도구를 나열하고 위의 모든 것에 대한 일반적인 단어가 무엇인지 생각해 보도록 자녀에게 요청하십시오. 과일, 채소, 꽃, 다양한 야생 및 가축, 새의 이름을 지정할 수도 있습니다.

"단어 게임"

여기서 부모의 환상의 비행은 그 무엇에도 국한되지 않습니다. 단어와 숫자와 관련된 모든 상황을 찾아 낼 수 있습니다.

예를 들어, 아이에게 같은 색을 가진 방에있는 모든 물건을 나열하도록 요청하십시오. 또는 그가 아는 모든 단어를 제안 된 편지에 적도록하십시오.

그리고 사물에 사는 숫자로 수수께끼를 만들 수도 있습니다. 예를 들어 의자에 숨겨진 숫자, 사각형 및 고양이. 정답은 대변 용 다리 4 개, 고양 이용 다리 4 개, 정사각형 용 모서리 4 개입니다.

"찌르는 고양이"

이 교육용 게임에는 사진과 함께 어린이 로또. 부모는 아이에게 보여주지 않고 사진을 찍고 봅니다. 그런 다음 그는 항목 자체의 이름을 지정하지 않고 카드에 묘사 된 내용을 설명합니다. 아이는 그것이 무엇인지 추측해야합니다. 나이가 들면 자녀와 함께 역할을 바꿀 수 있습니다. 그가 설명하고 성인이 추측하게하십시오. 이러한 게임의 도움으로 분석 및 합성 기술이 훈련되고 아기의 말하기 능력도 개발됩니다.