우리 모두는 급우들로부터의 침략과 심리적 압력의 희생자가 된 소녀 Lena Bessoltseva에 관한 멋진 소련 영화 "허수아비"를 기억합니다. 미국 영화의 팬들은이 주제에 대한 Stephen King의 소설을 원작으로 한 영화 "Carrie"를 떠 올릴 수 있습니다. 주인공은 그녀의 비범 한 외모와 심리적 특성으로 인해 동료들의 괴롭힘과 잔인한 농담의 대상이됩니다. 학교에서의 괴롭힘은 각 새로운 세대와 아이들 사이의 의사 소통의 증가하는 문제입니다. 이 현상에 최대한 빨리 대처하기 시작하면 괴롭힘을 최소화하거나 근절 할 수 있습니다.
이 모든 것은 학교에서의 괴롭힘에 관한 것입니다-괴롭힘, 협박, 괴롭힘. 단어는 새롭고 현상은 오래되었습니다., 전 세계 학생 10 명 중 1 명이 학교 폭력에 노출되어 있으며이 수치는 매년 증가하고 있습니다. 언론에서 우리는 점점 더 무서운 헤드 라인을 접하게됩니다. "십대들이 네트워크에서 동급생을 때리는 동영상을 올렸습니다." "학교에서 괴롭힘으로 자살 한 소녀".
괴롭힘의 문제는 현대적이고 극도로 사회적 문제입니다. 유치한 잔인 함은 때때로 허용되는 모든 범위를 넘어 서기 때문에 그녀를 외면해서는 안됩니다.
이 기사는 부모, 자녀, 교사, 학교에서 괴롭힘과 괴롭힘에 대처해야했던 사람들과 우리 시대의이 끔찍한 현상으로부터 자녀를 보호하고자하는 사람들을위한 것입니다.
괴롭힘이란?
Travlya (jarg. Bulling-eng. Bullying)-집단 구성원 중 한 명 (특히 학생과 학생 집단뿐만 아니라 동료 집단)을 다른 집단으로부터 공격적으로 박해하는 것입니다. 박해는 한 명 (지도자), 때로는 공범자와 함께 조직되며 대다수는 증인으로 남아 있습니다. 괴롭힘의 경우 피해자는 공격으로부터 자신을 방어 할 수 없으므로 괴롭힘은 당사자의 힘이 거의 동일한 갈등과 다릅니다. 괴롭힘은 육체적, 심리적 일 수 있습니다. 그것은 모든 연령대와 사회 집단에서 나타납니다. 어려운 경우에는 집단 범죄의 일부 기능을 취할 수 있습니다. 위키 백과
괴롭힘의 개념은 20 세기로 거슬러 올라갑니다. 그러나 노르웨이 심리학 교수 인 Dan Olveus라는 책 "Bullying in School"의 저자 덕분에 비교적 최근에 현대적 의미를 획득했습니다.
교수는 노르웨이와 스웨덴의 학생들을 대상으로 학교 괴롭힘에 대한 첫 번째 연구를 수행했습니다. 아동의 15 %는 정기적으로 괴롭힘을 당하고, 조사 대상자의 9 %는 피해자, 7 %는 가해자, 2 %는 두 역할 모두에 해당하는 것으로 나타났습니다.
그러나 2016 년 미국에서 실시 된 현대 연구 데이터에 따르면, 학생의 13 %는 언어 괴롭힘을 당했고 12 %는 가십의 대상이되었으며 5 %는 신체적 폭력을 당했고 5 %는 의사 소통에서 제외되었습니다.
간단히 말해서, 괴롭힘은 협박, 괴롭힘, 괴롭힘입니다. 이것은 권력의 불평등이 있고 피해자가 그녀에게 얼마나 상처를 주는지 보여줄 때 다른 아이들에 대한 일부 어린이의 공격입니다.
괴롭힘의 유형
- 신체적-피해자와 관련된 직접적인 신체적 행동 (충격, 발 차기, 구타, 성희롱)
- 구두-위협, 모욕, 조롱, 굴욕;
- 사회 심리학 적-사회적 배제 또는 고립을 목표로 한 괴롭힘 (소문, 소문, 무지, 보이콧, 조작)
- 경제적-돈, 물건, 옷에 대한 갈취 또는 직접 선택;
- 사이버 괴롭힘 (영어-사이버 괴롭힘) 또는 인터넷 괴롭힘-소셜 네트워크, 이메일을 통한 인터넷상의 괴롭힘. 소문 및 허위 정보 유포, 개인 페이지 해킹, 부정적인 메시지 및 댓글 전송이 포함됩니다. 그것은 가장 젊고 가장 위험한 유형의 괴롭힘입니다. 왜냐하면 그것을 방어하고 위협의 근원을 찾는 것이 매우 어렵 기 때문입니다. 괴롭힘과 같은 일도있었습니다. 인터넷상의 괴롭힘으로 인해 저지른 siucide입니다. 가장 유명한 사례는 2006 년 미국에서 발생했습니다. 어머니는 열세 살 된 딸과 함께 가짜 프로필로 MySpace 소셜 네트워크에서 미성년자를 박해했습니다. 소녀는 괴롭힘을 참지 못하고 자살했습니다.
괴롭힘에 관련된 사람
괴롭힘은 일반적으로 피해자, 가해자 및 방관자와 관련이 있습니다. 괴롭힘의 참가자.
희생자
괴롭힘의 이유는 절대적으로있을 수 있습니다. 가장 흔한 희생자는 어린이입니다.
- 신체 장애 또는 발달 기능 (청력 또는 시력 저하, 뇌성 마비 등)이있는 경우. 팀과 구별되는 질병으로 고통받습니다.
- 불안감이 증가하고 자존감이 낮아 자신에 대한 확신이없고 철회 함;
- 외모의 특징 (주근깨, 충만 / 얇음 등);
- 낮은 지능과 학습 문제, 가난한 학생들;
- 교사의 "즐겨 찾기"또는 그 반대로 추방자.
- 우수한 학생 라운드;
- 육체적으로 약한 아이들;
- 부모에 의해 과잉 보호 된 아이들;
- 몰래;
- 교사의 자녀;
- 현대 전자 제품이 없거나 다른 어린이가 접근 할 수없는 가장 비싼 제품이 없습니다.
- 괴짜;
- 표준 세계관과 다른 사소한 세계관을 가진 어린이 ( "흰 까마귀");
- 가난한 (가난한) 부모의 자녀;
- 소수 민족 대표;
- 성적 소수자의 대표.
모든 피해자를 하나로 묶는 것은 가해자에게 저항하고 스스로를 방어하며 반격 할 수 없다는 것입니다.
침략자
잠재적 괴롭힘은 사람입니다.
- 낮은 자존감으로 그는 다른 사람들을 모욕하는 대가로 높이려고 노력합니다.
- 어떤 대가를 치르더라도 관심의 중심이되기 위해 노력합니다.
- 공격적이고 잔인하며 지배하고 조작하기 쉽습니다.
- 더 자주 가족 및 부모-자녀 관계에 문제가 있습니다.
공격자는 장애가있는 가족과 재정 상황이 높은 가족의 자녀 일 수 있습니다.
관찰자
이것은 학교 괴롭힘에 참여하는 가장 큰 범주입니다. 관찰자는 괴롭힘 상황에 연루된 사람들입니다. 일반적으로 이벤트 개발에는 세 가지 옵션이 있습니다.
- 또는 관찰자가 일어 서서 피해자를 방어하고 공격을 받고 새로운 피해자가 될 위험에 처합니다 (Lena Bessoltseva를 방어 한 영화 "허수아비"의 소년을 기억하십시오).
- 또는 관찰자는 갈등을 방해하지 않고 수동적 인 입장을 취합니다.
- 그리고 세 번째 옵션은 관찰자가 적극적으로 공격자를 격려하고 얼마 후 그와 합류하는 것입니다.
불행히도 괴롭힘 상황에서 분리 된 입장을 취하는 것은 쓸모가 없습니다. 동급생 한 명만 공격을 받고 자녀가 "걱정하지 않는다"고하더라도 관찰자는 그다지 덜하거나 때로는 더 많은 트라우마를받습니다.
심리학에서는 "관찰자 외상"이라는 용어도 있습니다. 종종 아동은 계속되는 학대를 스스로 목격 한 경험에 대처할 수 없습니다.
괴롭힘은 피해자의 정신 건강뿐만 아니라 조용한 방관자의 입장에있는 어린이에게도 피해를줍니다.
괴롭힘이 참여자에게 미치는 영향과 그 결과
이제 각 참가자에게 학교 괴롭힘이 미치는 영향을 살펴 보겠습니다.
공격자는 괴롭힘 상황에서 무엇을 얻습니까? 다시 말하지만, 자신의 "차가움", 불처벌, "전능"의 느낌. 미래에 이것은 파괴적인, 즉 더 큰 발전으로 이어집니다. 인격 파괴 자질, 비정상적인 행동 및 결과적으로 미성년자 문제 및 경찰 문제위원회에 등록.
괴롭힘 감시자는 무엇을 얻습니까? 피해자를 돕지 않은 수치와 죄책감은 약점을 보여주었습니다.
그리고 물론, 괴롭힘의 피해자에게 최악의 심리적 외상이 가해집니다. 수년이 지난 후에도 성인이 된 피해자는 괴롭힘과 관련된 모든 고통스러운 경험을 기억합니다.
심리학자들은 학교 괴롭힘이 가정 폭력의 정신 건강 결과와 비슷하다고 지적합니다.
- 괴롭힘의 피해자는 잦은 두통, 수면 및 식욕 문제, 만성 질환이 악화 될 수있는 등 심신 장애를 보이기 시작합니다.
- 여기에 더하여 우울증 장애, 불안 증가, 신경 증상.
- 괴롭힘에 대한 가장 심각한 반응은 아동이 더 이상 조롱과 괴롭힘을 용인 할 수없고 폭발물이나 냉기 무기로 가해자에게 복수하기로 결정하는 자살 또는 학교 총격 시도입니다.
괴롭힘을 인식하는 방법과 그것이 위험한 이유
아동이 피해자가되었지만 이에 대해 직접 이야기하지 않으면 다른 신체적, 심리적 징후로 괴롭힘을 추측 할 수 있습니다.
- 복부와 가슴의 불합리한 통증;
- 학교에 가고 싶지 않고 성적이 좋지 않습니다.
- 신경 틱, 야뇨증;
- 슬픔, 안절부절 못함, 불안;
- 방해받은 수면, 악몽;
- 장기간 우울한 상태;
- 더 빈번한 감기 및 기타 질병;
- 고독에 대한 성향, 의사 소통을 꺼리는 것;
- 식욕 문제;
- 과도한 준수 및주의;
- 빨리 피곤하고 집중할 수 없습니다.
- 자신 안에 가까워지고, 감동적이며, 종종 "당신은 나를 이해하지 못합니다!"를 반복합니다.
- 종종 다른 아이들의지도를 따르고 자신의 의견을 표현하는 것을 두려워합니다.
- 타박상, 찢어진 옷, 서류 가방, "잃어버린"것들이 일반적입니다.
- 아이는 군중, 그룹 게임, 서클을 피합니다.
- 아이는 친구가 없습니다.
- 쉬는 시간에 아이는 어른들과 가깝게 지내려고합니다.
- 이사회에 가기를 두려워합니다.
- 학교 또는 과외 활동에 가고 싶지 않습니다.
- 친구를 방문하러 가지 않습니다.
- 학교에 가지 않을 변명을 끊임없이 찾고 종종 병에 걸렸습니다.
- 아이는 다른 경로로 학교에갑니다.
- 용돈은 종종 손실됩니다.
- 우울한 학교에서 돌아온다;
- 급우를 언급하지 않습니다.
- 그녀는 학교 생활에 대해 거의 이야기하지 않습니다.
- 수업을 배우기 위해 누구에게 전화해야할지 모르거나 전화를 전혀 거부합니다.
- 외로움 : 아무도 그를 방문, 생일에 초대하지 않으며 누구도 그에게 초대하고 싶지 않습니다.
괴롭힘 피해자 아동을 위해해야 할 일
이제 저는 아이들에게 돌아가고 싶습니다.
- 학교에서 이름이라고 불리는 괴롭힘을 당하고 옷과 물건을 망칠 경우 부모, 교사, 선배 친구와 같은 성인에게 반드시 이야기하십시오. 도움을 요청하는 것은 약점이 아니라 곤경에 처한 성인의 결정임을 기억하십시오.
- 무슨 일이 일어나고 있는지 누군가에게 말하면 "더 나빠질 것"이라고 두려워하지 마십시오. 혼자서 문제가 발생하면 더 나빠질 것입니다. 당신의 가해자보다 강하고 당신을 보호 할 수있는 사람은 항상있을 것입니다.
- 인터넷에서 괴롭힘을당하는 경우 나중에 사이버 괴롭힘을 저지르고 있다는 증거로 사용할 수 있도록 모든 서신, 비디오, 음성 메시지를 저장해야합니다.
- 괴롭힘의 주제를 수정할 수 있다면 수정하십시오. 할 수 없다면-자신을 유죄라고 생각하지 마십시오.
하지 않는 방법
- 공격적으로 논쟁하거나 현물로 대응합니다.
- 괴롭힘을 위협하십시오.
- 신경 쓰지 않거나 웃기는 척그렇지 않을 때;
- 도망 치고, 숨고, 울고, 불평하세요.
수행하는 방법
- 침착하게 어깨를 으쓱하고 미소를 지으십시오.
- 반대 질문 ( "그렇게 생각하십니까?");
- 동의합니다 (“예, 단점이 있습니다. (a) 그들에 대해 알고 있습니다”);
- 그렇게 생각하도록 허용하십시오 ( "이것은 귀하의 의견입니다").
가장 중요한 것은 괴롭힘의 말과 행동이 괴롭힘의 피해자를 어떤 식 으로든 바꾸지 않으며 괴롭힘 시도에 대한 무관심이 괴롭힘을 무감각하게 만드는 것임을 이해하는 것입니다.
자녀가 학교에서 괴롭힘을 경험 한 부모
이제 학교에서 자녀가 괴롭힘을당하는 부모를위한 몇 가지 팁이 있습니다.
첫 번째이자 가장 중요한 점은 아이의 죄책감을 제거하는 것입니다!
괴롭힘을 당했다고 탓할 수 없다고 설명한다. 그 아이는 다른 사람들보다 결코 나쁘지 않습니다. 그는 부모와 교사가 탈출구를 찾도록 도와 줄 어려운 상황에 처해있었습니다.
그 후에 일반적으로 자녀에게 일어난 일에 대해 이야기 할 수 있습니다. 다음은 대화를 시작하는 데 도움이되는 문구입니다.
- «나는 당신을 믿습니다". 이를 통해 자녀는 함께 문제에 대처할 수 있음을 알 수 있습니다.
- «당신에게 일어난 일이 유감입니다". 이것은 당신이 그의 감정을 공유한다는 신호입니다.
- «네 잘못이 아니야". 이 상황에서 혼자가 아니라는 것을 자녀에게 보여주십시오. 많은 동료들이 협박과 공격에 대한 다양한 옵션에 직면 해 있습니다.
- «당신이 그것에 대해 말해서 다행입니다". 귀하에게 연락하여 자녀가 옳은 일을했는지 증명하십시오.
- «나는 당신을 사랑하고 당신이 더 이상 위험에 처하지 않도록 노력할 것입니다". 이 표현은 당신이 보호 받고 있음을 느끼고 미래를 기대하게 해줄 것입니다.
학교 폭력이 제때에 도움을 요청할 수 있도록 항상 자녀와 신뢰 관계를 유지하도록 노력하십시오.
- 당신이 그의 편이라는 것을 자녀에게 알려주십시오. 지원 및 안심 :“모든 것을 말해 주셔서 감사합니다! 나는 당신을 믿습니다. 일어난 일은 당신 잘못이 아닙니다. 내가 당신을 도울 것입니다".
- 상황에 대해 비밀리에 이야기하십시오. 그에게 추가 행동과 행동 라인을 설명하십시오.
- 자녀가 자신감을 얻고 또래 공격에 저항 할 수있는 능력을 갖도록 도와주십시오.
- 담임 교사, 교사, 자녀 학대자의 부모와 대화하십시오.
- 상황이 심각하고 평화롭게 해결할 수없는 경우 다른 학교 나 학급으로 전학을 고려하십시오. 다시 말하지만, 이것은 새로운 장소에서 같은 일이 발생할 수 있기 때문에 극단적 인 경우입니다.
- 사이버 괴롭힘 상황 : 괴롭힘이 알려진 경우 주소에서 오는 메시지를 차단하거나 사이트 관리자에게 불만을 표시합니다. 가해자가 익명으로 남아 있으면 서신을 인쇄하고 동영상과 사진이 포함 된 페이지의 스크린 샷을 찍고 곧바로 법 집행 기관으로 가십시오.
부모의 임무는 괴롭힘 상황에 처한 아동을 보호하고 지원하는 것뿐만 아니라 주변 사람들과 정확하고 건강한 의사 소통을 가르치는 것입니다. 일상 생활에서 악, 잔인 함, 침략을 피하는 것은 매우 어렵습니다. 아이는 동지의 도발과 조작에 굴복하지 않고“아니오”라고 말하는 법을 배워야하며, 때로는 스스로 이해하는 것보다 자신의 문제에 성인을 바치는 것이 더 옳다는 것을 알고, 친척이 그를 해고하지 않고 어려운시기에 도움과 지원을받을 수 있도록해야합니다.
교육자 심리학자 Olga Tkachuk은 적시에 문제를 인식하고 올바르게 처리하는 방법을 말했습니다.
-괴롭힘은 요즘 매우 유행하는 단어입니다. 그들은 종종 누군가가 누군가를 모욕하고 전화를 걸고 때렸을 때 어린이 팀에서 발생하는 갈등이라고합니다. 하지만 모든 싸움이 괴롭히는 것은 아닙니다.
예, 괴롭힘은 심리적 또는 신체적 학대의 고립 된 에피소드로 시작됩니다. 그러나 이러한 고립되거나 반복되는 사례가 영구적이고 장기적이며 체계적인지 여부 (그리고 이것이 괴롭힘과 갈등을 구별하는 것입니다)은 피해자가 얼마나 오랫동안 자신의 감정을 견디고 감추고 환경이 이에 어떻게 반응할지에 달려 있습니다.
괴롭힘의 징후는 참가자의 힘의 불평등, 공격성, 선동자의 의도적 인 성격 및 피해자의 급격한 정서적 반응입니다 (사람은 일어나는 일로 고통받습니다).
학교 심리학자로서의 일에서 나는 아동의 성격에 대한 고립 된 공격 에피소드를 접했지만,이 주제는 처음에 중단되었고, 부모 및 / 또는 학급 교사, 행정부, 심리학자에 의해 선택되었으며 괴롭힘에 이르지 않았습니다. 여기에서 학교 자체의 최전선에 명확한 규칙이 있다는 것이 중요합니다. 우리나라에서는 폭력과 괴롭힘은 용납 할 수 없으며 즉시 억압됩니다. 이 규칙은 교장에서 교사에 이르기까지 모든 성인이 공유해야합니다.
-괴롭힘은 요즘 매우 유행하는 단어입니다. 그들은 종종 누군가가 누군가를 모욕하고 전화를 걸고 때렸을 때 어린이 팀에서 발생하는 갈등이라고합니다. 하지만 모든 싸움이 괴롭히는 것은 아닙니다.선생님에게 추천
심리학자 및 교사와 상담하십시오. 학교 나 NGO에서 직접 연락 할 수 있습니다.가장 중요한 것은 이것이 당신이 해결하고 싶은 일반적인 문제이며 주장을하지 않는 것임을 전달하는 것입니다.
말이 도움이되지 않고 학교가 자녀를 괴롭힘으로부터 보호 할 수 없다면 소송을 제기 할 수 있습니다. 행정 위반에 러시아 연방 코드 사용 ().
신체적 폭력의 경우 다음이 필요합니다.
- 자녀를 교육 기관에 데려 가지 마십시오.
- 증거 수집 (건강 증명서, 손상된 것, 통신 스크린 샷 등)
- 경찰 검사실에 진술서를 작성하십시오.
- 공무원에게 연락하십시오 (지역 교육부, Rosobrnadzor, Ombudsman for the Rights for the Child).
- 대중의 관심을 끄십시오.
교사는 무엇을해야합니까
학교와 교실에서의 괴롭힘 문제는 별개의 큰 주제입니다. 다음은 교사가 할 수있는 일의 한 가지 예입니다.
상황 : 두 소녀가 세 번째를 보이콧합니다. 피해자와 부모의 동의를 얻은 교사는 불매 운동을 시작한 사람들과 중립적 인 입장을 취한 4 명의 다른 아이들과의 만남을 조직합니다. 교사는 아이들에게 소녀의 기분을 설명하고 고통을 줄일 수있는 두세 가지 해결책을 찾아 보라고합니다. 그들의 임무의 중요성을 느끼면서 아이들은 "프로젝트"에 적극적으로 참여합니다. 일주일에 한 번 모든 참가자가 만나 자신의 성공에 대해 이야기합니다. 그러한 회의를 몇 번 마치면 일반적으로 상황이 소진됩니다.
그러나 안타깝게도 모든 학부모가 학교에서 지원을받는 것은 아닙니다. 그렇다면 거의 유일한 "옵션"은 가족 교육을 위해 떠나는 것입니다. 괴롭힘이 다시 발생할 수 있기 때문에 학교를 바꾸는 것이 항상 효과가있는 것은 아닙니다. 가족 교육을하는 동안 자녀와 충격적인 경험을 토론 할 충분한 시간을 갖게됩니다.
괴롭힘 피해자 돕기
첫 번째 방법... "덕의 수집". 누군가가 육체적으로나 정신적으로 아이에게 공격적으로 행동하면 그의 자존감이 심각하게 떨어집니다. 따라서 자녀를 돕는 한 가지 방법은 자녀를 군중과 구별 할 수있는 좋은 특성 목록을 작성하는 것입니다. 다음에 어린이가 괴롭힘을 당하면 그의 긍정적 인 특성 목록이 그의 머릿속에 나타납니다.
-그래서 나는 그림을 봅니다. 조건부 Vasechkin에 대해 그의 주먹으로 조건부 Petechkin이 있고 Vasechkin은 자랑스럽게 회상합니다.“아! 나는 정말 좋은 친구이고 바흐에 정통합니다!”
-그렇게 원시적이지 않습니다. 단지 아이가 자신의 장점을 안다면 내면의 불안감이 없다는 것입니다. 아무 말도하지 않습니다. 어떻게해야할지 모르겠습니다. 그리고 그러한 자신감은 갈등 상황에서 그의 행동에 영향을 미칩니다.
두 번째 방법. 뚫을 수없는 벽의 원리를 준수하십시오. 우리는 아이에게 말합니다 : 당신이 뚫을 수없는 벽에 둘러싸여 있다고 상상해보십시오. 그녀 뒤에 누군가가 소리를 지르고 소리를 내고 있지만 당신은 그를 듣지 못하는 것 같습니다. 헤드폰을 귀에 꽂고 멋진 음악을 듣는 척 할 수도 있습니다.
-어-허, 그리고 우리 Petechkin은 어떻게이 헤드폰을 꺼내서 찢을 것입니까 ...
-당신이 품위를 가지고한다면 감히 감히되지 않을 것입니다 (그리고 당신은 당신 안에 어떤 덕목이 있는지 이미 알고 있습니다). 그러나 이것은 실제로 모든 사람이 아니라 노출이 좋은 사람들을위한 조언입니다.
세 번째 방법... "범죄자의 문제." 자녀에게 제안하십시오 : 가해자가 말하는 모든 것이 귀하가 아니라 그에게 가해자의 개인적인 문제에 관한 것이라고 상상해보십시오. 머릿속에 질서를 가진 사람은 이런 식으로 행동하지 않을 것입니다. 그리고 아이는 상황을 다른 방식으로보고 평가하기 시작하고 그의 몸조차도 다른 냄새를 내기 시작합니다! 결국 정신 생리학을 살펴보면 사람이 긴장하면 땀 냄새가납니다. 그가 끊임없이 긴장하면 냄새가 끊임없이 그와 함께 있습니다. 사람이 개를 두려워하면 그녀는 그것을 느낍니다. 인간의 세계도 마찬가지입니다. 자연의 법칙 수준에서 우리는 모두 하나입니다.
네 번째 방법... "후피 동물 코끼리 기술." 우리는 자기 최면에 대해 배웁니다. "나는 코끼리이고, 피부가 두껍고, 그들이 내게 말하는 모든 공격적인 것은 공처럼 튕겨져 나옵니다." 원한에 머물지 마십시오. 피해자가 더 화를 낼수록 폭군은 더 흥미로워집니다.
다섯 번째 방법. 아이들에게 공격을 막도록 가르치십시오. 예를 들어, 학교에서 괴롭히는 사람이 급우에게 "당신은 무서워요"라고 말하면 "당신은 너무 귀여워요."라고 답합니다. 그녀에 대한 가해자 : "당신은 바보입니다", 그리고 그녀에게 : "당신은 더 잘 알고, 당신은 똑똑합니다"...
이 방법의 요점은-두꺼운 피부, 패링-범죄자의 말이 당신의 영토에 들어가는 것을 방지하는 것입니다. 당신이 그것을 허용하자마자 당신은 말한 것을 믿기 시작하고 괴롭힘의 비자발적 플레이어가됩니다.
여섯 번째 방법... 아이들과 보드, 팀 게임을 즐기십시오. 그래서 게임 자체의 과정은 이길 기회가 아니라 아이들에게 중요합니다.
일곱 번째 방법... 자녀가 자신을 깨닫고 강한면을 훈련 시키십시오. 예를 들어, 그가 자신을 주장하고 자존감이 커질 서클.
학부모 핸드북 : 괴롭힘을 막는 방법
개인적인 경험에서
"고등학생이 내 아들을 공격했다"
세 아이의 엄마 인 Regina Beseda는 아들을 위해 일어서야 할 때 이야기를 나눴습니다.
-소셜 네트워크의 일반 학교 학부모 채팅을 통해 내 아들 (8 학년)이 10 학년에게 구타를 당했다는 사실을 알게되었습니다. 장로들은 너무 많은 소음을내어 어린 아이들을 처벌하기로 결정했습니다. 그들은 벨트를 꺼내서 소년을 때렸습니다. 그것은 내 아들로 밝혀졌습니다.
교실은 나에게 말했다 : 그들은 스스로 알아낼 것입니다. 어떻게?! 10 학년과 8 학년은 스스로 알아낼 수 없습니다. 흥미와 신체적 매개 변수가 다릅니다. 그래서 회의가 열렸고, 고등학생의 회사 전체, 학년의 교사와 10 학년 학부모위원회의 대표자가있었습니다 ... 8 학년 학생들과 싸우러 왔습니다! 그들은 그 사람들을 비난하려고했습니다. 그들은 거의 스스로를 이겼습니다. 나는 다시 한번 아이들의 행동 문제가 부모의 행동 문제라는 결론을 내렸다.
그런 다음 나는 도덕적 및 육체적 폭력에 대한 성명서를 검사실에 즉시 작성하겠다고 말했습니다. 그리고 그러한 수업 행동을 허용하는 교사에 대해 무엇을 말할 것입니까? 그리고 자녀의 이러한 행동을 장려하는 부모에 대해. 대화는 즉시 다른 방향으로 나아갔습니다. 즉, 괴롭힘의 법적 측면에 대해 말을 더듬는 즉시 (서구의 괴롭힘은 처벌을 의미하는 법적 용어 임) 문제가 해결됩니다. 부모는 상호 작용하는 방법, 자녀를 친구로 만드는 방법 등 옵션을 찾기 시작했습니다.
자녀가 괴롭힘을 당하면해야 할 일
대부분의 경우 괴롭힘 아동은 과거에 충격적인 순간을 경험 한 사람들뿐만 아니라 가정 폭력의 피해자가됩니다. 아버지가 집에서 소년을 때리고 굴욕을 주면 다음날 그는 약한 급우를 되 찾으려고 노력할 것입니다. 그러한 아이는 의심 할 여지없이 전문가의 도움이 필요하지만 가장 중요한 것은 집에서 일어나는 일을 분석하는 것입니다.
그러나 괴롭히는 사람이 공감 감소와 함께 높은 자존감을 갖고 그의 행동을 완전히 인식하는 경우가 있습니다. 그러한 어린이에게는 엄격한 경계와 그의 행동의 이해할 수있는 결과가 필요합니다. 그것에 대해 이야기하십시오. 피해자 또는 공격자로서의 경험을 공유하십시오.
아이의 환경에주의를 기울이십시오 : 아이가 나이 많은 친구들에게 학대를 받고 있는지 여부 (때로는 끊임없는 비꼬는 말로 충분합니다).
마지막으로, 가족 상담사에게 가서 모든 사람이 무슨 일이 일어나고 있는지 파악하도록 돕습니다. 혼자서이 작업을 수행하는 것은 종종 불가능합니다.
누군가가 끊임없이 기분을 상하게하는 눈을 가진 아이에게 행동하는 법
이 아이의 자원, 힘에 달려 있습니다. 가장 위험하고 대담한 방법은 용납 할 수 없다고 말하는 자신을 방어하는 것입니다. 성인에게 무슨 일이 일어나고 있는지 (부모, 교사, 심리학자에게) 알리는 그러한 자원은 없습니다.
왜 아이들은 어른들에게 그것에 대해 말하는 것을 두려워합니까?
여기에는 몇 가지 이유가 있습니다. 그것은 부모와 자녀 사이에 형성되지 않았거나 깨어진 신뢰 일 수 있으며, 자녀가 부모의 문제로 "외상을 입히지"않으려는 의지와 단순히 마비되는 자신의 부정적인 경험 (두려움, 수치심, 죄책감) 일 수 있습니다.
우리 사회에는 도움을 청하는 것이 약점이라는 신화도 있습니다. 모든 것을 스스로 처리해야하는데 도움을 요청하는 것은 굴욕입니다.
종종 괴롭힘을당한 아이들이이 규칙을 공유합니다. "엄마, 귀찮게하지 마세요. 내가 직접 처리 할 수 있습니다.", "내가 누군가에게 불평하면 그들은 나를 비웃을 것입니다." 또는 그들은 믿을 때 이미 부정적인 경험을했고, 어른들은 "모든 것을 망쳤습니다". 예를 들어, 그들은 평가 절하, 십대의 경험을 고려하지 않았거나 그것을 무시했습니다.
신뢰는 매우 취약한 것입니다. 그리고 아이의 즉각적인 환경에서 그가 신뢰하는 성인이 적어도 한 명 있다는 것이 중요합니다.
학교 괴롭힘 방지
나이 때문에 아이는 괴롭힘으로부터 자신을 보호 할 수 없습니다. 이것은 어른들의 작품입니다. 그러나 학교 환경에서 괴롭힘을 방지하기 위해 어른이 그에게 설명해야 할 기본적인 사항이 있습니다.
- 신뢰할 수있는 성인에게 괴롭힘에 대해 이야기하는 것은 옳습니다.
- 자부심을 키우고 자신있게 행동해야합니다. 끈기 있고 강해지십시오 (적어도 겉으로는).
- 더 잔인한 복수를 기대할 수 없습니다. 이것은 새로운 문제로 이어질 것입니다. 동료들 사이에서 친구를 찾고 공격성에 대한 가장 강력한 무기-유머를 사용하는 것이 좋습니다.
- 괴롭힘이 가능한 상황을 피하고 참여 제안을 거부해야합니다.
- 폭력을 목격 한 경우 즉시 성인의 누군가를 데려 오거나 피해자에게 도움을 요청하는 부모 나 교사에게 가라고 조언해야합니다.
그 결과를 제거하는 것보다 현상을 예방하는 것이 더 좋으며 학교 괴롭힘도 예외는 아닙니다. 학교에서의 폭력 예방은 이러한 문제에 대한 성인의 올바른 태도에 관한 것입니다.
선생님 여러분! 당신은 와드에서 무슨 일이 일어나고 있는지 알지 못하고 십대들의 공격적인 "놀기"에 눈을 멀게 할 권리가 없습니다. 폭력의 징후에 대한 모든 정보를 확인하고 고려해야합니다. 또한 학급의 그룹화와 "추방자"및 "흰 까마귀"의 할당에주의를 기울일 필요가 있습니다. 또한 소셜 네트워크에서 학생들의 개인 페이지를 탐색하고 게시물과 댓글에주의를 기울입니다. 아무도 당신이 내부 공간을 침해하고 와드의 프라이버시를 침해하도록 권장하지 않습니다. 그러나 당신은 폭력과 공격을 예방하고 예방하며 약자를 보호해야합니다. 어린이 팀, 공동 여행, 소풍, 여행을 모으는 활동을 조직하십시오. 괴롭힘을 방지하고 가족과 협력하기 위해 학교 심리학자 및 사회 교육자를 참여 시키십시오. 무관심하지 마십시오!
친애하는 부모님! 괴롭힘 현상과 그로부터 자신을 보호 할 수있는 방법에 대해 자녀에게 알려주십시오. 어른에게 당신의 문제에 대해 말하는 것은 약점이 아니라 현명한 결정이라고 설명하십시오.
여러분! 당신은 이제 막 살기 시작했고 현대 생활에서는 좋은 것뿐만 아니라 많은 악하고 잔인하고 잘못된 것을 발견 할 수 있습니다. 자신의 존엄성을 잃지 않으면 서 나쁜 일을하도록 강요 당할 때“아니오”라고 말하는 법을 배우십시오. 당신의 관심사를 가진 친구를 찾고, 당신을 존중하고 소중히 여기는 사람들과 소통하십시오.
그리고 마지막으로
이제 학교에서 괴롭힘에 대한 모든 것 또는 거의 모든 것을 알고 있습니다. 예, 현대 세계는 정말 잔인하고 위험합니다. 그리고 주요 위험은 우리 자신에게 있습니다. 그러므로 우리는 일어나고있는 일에 눈을 감 으면 안됩니다. 괴롭힘의 사소한 징후가 있으면 경보를 울리고 상황을 돕고 해결할 방법을 찾으십시오.
학교에서 괴롭힘을 당하면 도움을 구해야합니다. 매일 두려움과 굴욕의 짐을지고 마음의 상태를 악화시키고 힘을 빼앗고 사람들에 대한 기본적인 신뢰를 약화시킵니다. 당신은 그것을 멈출 수 있습니다. 할 수 있습니다. 기분이 나빠도 참지 마십시오.
그리고 결론적으로-괴롭힘의 피해자 인 아동을 늦지 않고 제 시간에 보호하는 것이 얼마나 중요한지에 대한 비디오…
소셜 비디오. 올지 않도록 노력하다 ...
학교 괴롭힘에 대한 실제 이야기와 대처 방법
우리는 작은 설문 조사를 작성했고 괴롭힘이 얼마나 널리 퍼져 있는지 놀랐습니다. 학교 아이들의 이야기를 읽으십시오. 아마도 그들 중 하나가 괴롭힘을 막는 데 도움이 될 것입니다!
Asya :
큰 이마 때문에 중독되었습니다! 탈출구는 아름다움에 대한 인식을 바꾸고 자존심을 가지고 일하며 어리석은 사람들에게 감정적 자원을 낭비하지 않는 능력을 개발하는 것입니다. 일반적으로 "어리석은"괴롭힘에 대한 최선의 치료법은 성장하는 것입니다. 양측 모두 지능을 얻기 때문입니다.
그건 그렇고, 지금 특정 상황에서 괴롭힘과 싸울 필요가 있다면 개인적으로 가장 좋은 방법은 수줍음 / 분개 / 침묵하거나 반응으로 공격하거나 일부 조언에 따라 공격자와 웃고있는 대신에, 당신은 그 사람에게 직접적이고 침착하게 말할 수 있습니다 : "이것은 불쾌합니다 / 그것은 나를 아프게합니다 / 나는 이것을 듣고 싫어합니다 / 그렇게 말하지 마세요, 제발, 그것은 나를 화나게합니다."
요컨대, 공격자는 이러한 감정을 얻으므로 그러한 반응이 그를 혼란스럽게 할 수 있습니다.
Dima A. :
나는 내가 괴롭힘을 당했다고 말하지 않을 것입니다. 그러나 그것은 여전히 상처를 남겼습니다-조롱, 농담 등. 나는 내 질문에 대한 답을 구글하기 시작하면서 싸웠다.
이것이 제가 자신감을 얻고 원한에 저항하는 데 도움이되었습니다. 몇 년 후, 모욕에 대한 반응과 농담을 그만두고 수업에서 권위를 얻었고 나중에 내 말이 무거워지기 시작했습니다. 사람들이 자랐기 때문에 괴롭힘을 극복 할 수 있었을 것입니다.
올가 K .:
7 학년 때 물리학 실험실에서 측정 실린더를 부러 뜨 렸습니다. 스탠드가 변형 되었기 때문입니다. 선생님은 제가 재능도없고 멍청하고 무방비하다고 말했습니다. 수업 전체와 함께 모든 것을 정리했습니다. 벌로 실린더 2 개를 가져 왔다고합니다.
나는 다음날 자랑스럽고 조용히 4 명을 데려왔다. 그는 사과했지만 조용히 쉬었다. 실패 당시의 퇴적물과 팝업 "재능, 멍청, 무방비"는 지금까지 남아 있었고 결국 여학생은 아니었다 .. 그런 순간 나는 스스로를 자제한다. 나는이 사람의 잔인하고 교육적이지 않은 행동은 편협한 사고와 어리 석음의 결과이며 나와 관련이 없으며 나의 직업적 자질과“손잡이”에 대해 훨씬 덜 이야기한다고 스스로에게 말합니다.
Vladislav K .:
그는 나를 괴롭히는 사람들을 괴롭히기 시작했고 그들의 농담에 진심으로 응답하지 않았습니다.
Tanya K .:
우리 학교에는 지식을 희생하여 자신을 주장 할 수없는 많은 사람들이 있습니다. 따라서 그들은 동료들을 모욕하는 대신 자신을 주장합니다. 많은 사람들이 단순히 모욕에주의를 기울이지 말라고 조언하지만,이 행동이 항상 가해자를 막지는 않습니다. 제 경우에는 도움이되지 않았습니다.
조용히있을 수 없다면 행동해야합니다. 하지만 어떻게? "개가 당신에게 짖어 대면 네 발로 으르렁 거리지 않는다"-영원히 기억해야 할 단어들.
나는 다음과 같이했습니다. 가해자들이 다시 한번 나를 불쾌하게하려고했을 때, 나는 그들이 나에게 말하고 싶은 모든 것을 조용히들은 다음 간단히 질문했습니다. "왜 그렇게 말했습니까?" 그 후, 범죄자들은 생각을 잃고 적절한 대답을 얻지 못할 것입니다. 사건이 다시 발생하면 똑같이 할 가치가 있습니다. 시간이 지남에 따라 그 사람은 귀하가 자신에 대해 확신하고 있음을 이해하고 귀하의 비용으로 자신을 주장하지 않을 것입니다.
Daniel M. :
선생님의 무례 함과 위협이있었습니다. 이와 같은 것 :“어디에서 왔습니까? 입을 벌리면 성적이 쫓겨나 게됩니다. "
분명히 그녀는 자신의 처벌을 느꼈습니다. 딕 터폰 녹음이 도움이되었습니다. 상황은 교장과 학교 행정부와 이야기를 나누면서 해결되었습니다.
Tatiana Y. (어머니) :
3 년 연속으로 공부하는 과정이 시작될 때 첫 번째 분기의 어린이에게는 쿼터 듀스가 주어집니다. 그런 다음 아이들은 모든면에서 자신이 패자이며 아무것도 빛나지 않는다는 것을 듣습니다.
그 결과, 조용하고 차분한 한 아이는 모두 학습을 중단했고, 두 번째는 교만한 아이가 교사에게 너무 가혹하고 공격적이되어 더 이상 그를 해치지 않고 평화롭게 3 명을 넣었습니다. 그건 그렇고, 여기에 성공하고 실패한 저항의 예가 있습니다.
나는 이사와 교육구 교육부에 연락해야했다. 뭔가 변하기 시작한 것 같습니다. 하지만 아마도
어떤 이유로 학교를 바꿀 수 없기 때문에 일부는 교사의 전문적 자질에 의문을 제기하는 행동으로 위협 할 것을 권고합니다.
Olga Shch. (어머니) :
아들은 가라데에 갔다. 학교의 모든 질문은 빠르게 끝났습니다.
