Zaitsev 큐브-인기있는 읽기 교육 방법

모든 부모는 자녀가 가장 똑똑하고 가장 발달 된 사람이되기를 원합니다. 거리를 걸어가는 3 ~ 4 세의 아이가 가게 이름, 광고 등을 완벽하게 읽을 때 얼마나 자부심을 느끼는가 ... 그리고 아이에게 읽기를 가르치기 시작하면서, 그들은 다양한 방법의 선택에 직면하게된다. Zaitsev의 큐브는 아이들에게 아주 어린 나이부터 읽는 것을 가르치는 효과적인 방법입니다. 이것은 많은 부모들에게 큰 관심을 끄는 기술 중 하나입니다.

Nikolai Zaitsev는 누구입니까

Nikolai Alexandrovich Zaitsev의 부모는 시골 학교에서 일했습니다. 학교를 졸업 한 후 Nikolai는 공장에서 2 년 동안 일한 후 부모님의 발자취를 따랐습니다. 1958 년 그는 철학 학부의 교육학 연구소에 입학했습니다. 5 년차에 인도네시아에서 번역가로 일하고 있습니다.

성인에게 모국어가 아닌 러시아어를 가르쳐야했던이시기에 읽기와 쓰기를 가르치는 유명한 방법이 발전했습니다. 새로운 기술에 생명을 불어 넣고 이동 중에도 흥미로운 테이블을 만들어 그는 "언어의 본질을 다른 사람들에게 전달"하려고했습니다.

자신의 교수법을 개발 한 젊은 교사는 종합 학교의 중산층에서 시험하기로 결정했습니다. 그러나 여기에서 엄청난 좌절이 그를 기다렸습니다. 학생들은 규칙을 이해하려고 노력하지 않고도 규칙을 외울 수있었습니다. 그러한 훈련에 익숙해 져 재조정 할 수 없었습니다.

그런 다음 Nikolai Alexandrovich는 아이들에게 그의 방법을 시도하기로 결정했습니다. 방법론이 수정되었고 그는 모든 수업을 장난스럽게 진행했습니다. 그리고 여기서 그는 큰 성공을 거두었습니다. 1 살 반의 유아와 문해력 문제가있는 미취학 아동은 읽기 시작에 몇 가지 수업 만 필요했습니다. 일부 학교는 작업에 "울리는 기적"(블록이라고 부름)을 사용하여 그의 교육 시스템을 완전히 적용하기 시작했습니다.

아이들을 관찰하면서 교사는 다음과 같은 결론에 도달했습니다.

읽는 법을 배우기 위해 부스러기는 글자가 무엇인지 알 필요가 없습니다. 대부분 알파벳에서 문자는 그림과 관련됩니다. 아이는 편지의 이미지와 그와 관련된 이미지를 기억합니다. 그러면 그에게 CAT (문자 K), 가위 (문자 N), TOY (문자 I), MUSHROOM (문자 D) 및 STORK (문자 A)가 한 단어 BOOK에 추가되었다고 설명하기가 매우 어렵습니다.
음절로 읽는 것은 어린이에게 매우 어렵습니다. 아이가 그림없이 글자의 이름을 배우더라도 M과 A에서 음절 MA가 어떻게 얻어지는 지 이해하기 어려울 것입니다. 음절 병합의 작은 원리를 이해하기 위해 교사는 작업에 다양한 트릭을 사용해야합니다. 그러나 러시아어에는 한 음절의 단어가 있으며 연속되는 자음이 많이 있습니다 (예 : VSPLESK). 그러한 단어를 읽는 것은 어린이가 음절을 읽는 데 매우 어려울 것입니다.
사람이 읽는 것보다 쓰기를 처음 배우는 것이 더 쉽습니다. 글을 쓰면서 그는 소리가 기호로 변형되고, 읽음으로써 기호가 소리로 변형되는 것을 이해했습니다. 아이가 글을 통해 읽는 법을 배우는 것이 훨씬 쉬울 것입니다.

다음 비디오에서는 Nikolay Zaitsev와 그의 전설적인 큐브에 대한 흥미로운 정보를 찾을 수 있습니다.

Zaitsev 방법의 일반 원칙

Zaitsev의 독특한 작가의 기술은 20 년 이상 사용되었습니다. 그러나 유명한 교사는 끊임없이 개선하는 것을 멈추지 않습니다. 기초를 보완하기 위해 이미 다양한 기술과 게임이 만들어졌습니다. 이 기술을 사용하면 아주 어린 아이들에게도 읽고 쓰는 법을 성공적으로 가르 칠 수 있습니다. 동시에 6 세 미취학 아동의 경우 몇 가지 수업만으로 충분할 것이며 이미 읽기를 시작할 수 있음을 알 수 있습니다.

이 교육 방법은 큐브가있는 조용한 게임을 좋아하는 어린이뿐만 아니라 활동적인 불안한 어린이에게도 적합합니다. 이 기술의 사용은 시력이 매우 나쁘고 정신 발달 장애가있는 청각 장애 아동에게 적합합니다. 그들과 함께 일하면 아주 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 자폐 아동과 함께 일할 때 좋은 효과를 볼 수 있습니다.

그의 방법에서 Zaitsev는 어린이의인지 과정이 청각, 시각, 운동 기억, 촉각 및 사고와 같은 모든 유형의 지각을 거쳐야한다고 강조했습니다. 아이들과 함께 일할 때 교사는 재미 있고 유쾌한 학습 환경을 구성하고 학습 과정에서 멘토 역할을 할 수 있어야합니다.

주사위 게임 :

아기의 어휘가 확장됩니다.
글을 쓰는 능력을 키울 것입니다.
아이의 말이 더 이해하기 쉬워 질 것입니다.
여러 언어 치료 문제를 해결할 수 있습니다.
아이의 논리와 사고를 발전시킨다.
아기에게 독립적으로 일하도록 가르치십시오.

장비

표준 세트에는 다음이 포함됩니다.

61 항목 조립 된 판지 큐브
6 개 음절, 문자 및 기타 그래픽 기호가있는 판지 테이블
4 가지. 판지 테이블 B3
큐브 및 테이블 용 노래 듣기 용 CD
수업 시놉시스로 사용할 수있는 교재입니다.

창고 란?

그의 방법론에서 Nikolai Zaitsev는 음절 대신 창고를 사용합니다. 그에게 이것은 언어의 기본 단위입니다. 창고는 한 글자, 모음과 자음의 조합, 자음과 단색 기호, 자음과 단색 기호가 될 수 있습니다. 이 독서 원칙-창고-는 Zaitsev 기술의 기초입니다. 이 기법은 19 세기 Fedot Kuzmichev의 입문서 및 L. Tolstoy의 알파벳과 매우 유사합니다. 이 책들은 또한 창고에서 배우는 원리를 사용했습니다.

턱 아래에 손을 대고 단어를 말하면 창고를 확인할 수 있습니다. 손으로 느끼는 근육의 힘이 창고가 될 것입니다.

그의 방법에 따른 창고는 큐브와 테이블에 있습니다. 그는 학습을 돕기 위해 시각, 청각 및 촉각 감각을 사용했습니다. 읽을 때 형성이 필요한 분석적 사고는 7 세까지만 발전합니다. 창고를 큐브에 배치함으로써 Zaitsev는 색상, 소리 및 크기를 다르게 만들었습니다. 이를 통해 아이가 블록을 가져갈 때 다양한 인식 채널이 활성화됩니다.

방법에 대한 설명

이 방법의 작성자는 교사와 어린이 간의 권위 주의적 의사 소통 스타일을 의미하지 않습니다. 그는 각 어린이의 개별적인 특성과 발달 속도를 고려할 필요가 있다고 말합니다.

수업은 장난기있는 방식으로 만 진행되어야합니다. 아이들은 한곳에 앉아서는 안되며, 움직이고, 뛰고, 춤추고, 노래해야합니다. 수업의 모든 동작은 주사위 게임에서 발생합니다.

큐브는 크기가 다를 수 있습니다. 큰 입방체는 단단한 소리의 창고를 묘사합니다. 작은 입방체에서-부드러운 소리. 단일 또는 이중 일 수 있습니다. 이중 큐브에는 모든 모음과 결합되지 않는 자음 (zhu-zhu-zhi)이 포함되어 있습니다.

창고의 음파는 금속, 청각 장애-목재로 표시됩니다.

금은 모음입니다. 단단한 표시는 철제 나무 큐브에, 부드러운 것은 나무 금색 큐브에 그려져 있습니다. 흰색 입방체에 문장 부호가 있습니다. 글자의 색상 매칭은 학교와 다릅니다. 여기에서 모음은 파란색, 자음은 파란색, 딱딱하고 부드러운 기호는 녹색으로 표시됩니다. 이러한 Zaitsev에 따르면 학교 색상의 파란색, 빨간색 및 녹색과 달리 아이들이 유창하게 읽기 시작하도록 도와줍니다.

큐브의 채우기도 다릅니다.

처음에는 초보자가 큐브로만 읽는 방법을 알게되고 나중에 테이블에 익숙해집니다.

큐브 52 개 세트에는 7 개가 더 있습니다. 큐브에는 총 200 개의 창고가 있습니다.

키트는 다를 수 있습니다.

자체 접착 큐브 레이아웃이 제공 될 수 있습니다.
이미 조립되었을 수 있습니다.
플라스틱베이스로.

큐브를 직접 붙이는 데 많은 시간이 걸립니다. 그들은 내부에서 추가로 강화되어야합니다. 이것은 같은 크기의 판지 큐브를 사용하여 수행 할 수 있습니다. 붙인 후에는 신축성있는 밴드로 덮는 것이 좋습니다. 이것은 큐브가 마르는 동안 떨어져 나가지 않도록하는 데 필요합니다. 더 나은 보호를 위해 각 큐브를 호일로 덮거나 큐브 스캔을 라미네이트하십시오. 큐브에 대해이 옵션을 선택한 경우 각 스윕의 복사본을 만드는 것이 좋습니다. 따라서 게임을하는 동안 단어를 쓸 수있는 충분한 창고가있을 것입니다.

테이블은 상당히 높게 걸어야합니다. 이것은 척추 측만증과 시각 장애를 예방하는 데 도움이됩니다. 자녀와 함께 일하는 경우에는 아기의 손을 들어 높이를 결정하는 것이 좋습니다. 테이블의 상단 가장자리에 닿아 야합니다. 방 구석에 테이블을 걸어 두는 것이 편리하므로 아기가 필요한 창고를 찾는 것이 더 편리합니다. 테이블은 수명을 연장하기 위해 플라스틱으로 포장 할 수도 있습니다. 테이블을 사용하는 것은 주사위 게임만큼이나 중요합니다.

Nikolai Alexandrovich의 방법에 따르면 큐브의 모든 창고는 노래해야합니다. 그는 이것의 효과가 훨씬 낫다고 믿고 있으며, 아기를 위해 음악을 공부하는 것이 더 흥미로워 학습에 대한 관심을 심어줍니다.

아이에게 가지고 놀 수있는 모든 벽돌을주세요. 이 튜토리얼은 절대로 빼앗겨서는 안됩니다. 그들은 항상 그의 시야에 있어야합니다. 아기가 그들을 알게하고주의 깊게 고려하십시오.

그에게 가장 관심있는 것을 선택하도록 요청하십시오. 가장자리에 쓰여진 창고는 노래로 보여야합니다. 큰 입방체를 찾은 다음 작은 입방체, 철, 나무, 금을 찾으십시오. 아이는 모든 큐브의 크기와 소리가 다르다는 것을 이해해야합니다.

그가이 정보를 습득 한 후에는 그에게 음절 표를 소개하십시오. 테이블의 기둥 중 하나를 부르고 아이에게 같은 수납 공간이있는 큐브를 가져 오라고 요청하세요. 예술적으로 노래하여 아이에게 어떤 창고가 될 수 있는지 보여줍니다 : 목소리 나 청각 장애인, 작거나 큰. 적절한 동작을 사용할 수도 있습니다. 자녀에게 창고를 다시 불러달라고 요청할 필요가 없습니다. 그가 이것을 위해 무르 익 으면 그는 당신과 함께 그리고 스스로 노래하기 시작할 것입니다.

아이에게 벽돌이나 포인터로 글을 쓰도록 가르치십시오. 창고를 노래하고 테이블 위에 보여줌으로써 아이는 단어가 어떻게 구성되는지 이해하기 시작할 것입니다. 자녀에게 글쓰기와 야외 게임을 동시에 가르 칠 수 있습니다. 그에게 방의 다른 쪽 끝에 사랑하는 사람들의 이름을 쓰도록 요청하십시오. 이제 아이가 사랑하는 사람을 찾아 가게하십시오.

다시 한 번 모든 수업은 장난기있는 방식으로 만 진행되어야한다는 사실에 주목합니다. 아이는 한곳에 앉아서는 안되며 완전한 자유를 제공해야합니다. 모든 어린이는 다릅니다. 그는 수업 시간에 빚진 것이 없습니다. 아기가 최선을 다해 발달하도록 허용하고 서두르지 마십시오. 게임을 강제로 실행하지 마십시오. 확실한, 적어도 조금씩 매일하는 것이 낫지 만, 아이가 오늘 수업에 참석할 기분이 아니라면 강제하는 것보다 연기하는 것이 낫습니다. 아침과 저녁에 모두 재생할 수 있습니다. 아기의 기분에 집중하십시오.

자녀가 가장 좋아할 게임을 선택하십시오. 안절부절 못한다면 교실에서 야외 게임을 사용하는 것이 좋습니다. 자녀가 선호하는 경우 차분한 게임, 오랫동안 퍼즐을 수집 한 다음 수업 중 활동을 암시하지 않는 게임을 사용합니다.
빵 부스러기가 만드는 것을 좋아한다면 그런 다음 그에게 이름이있는 기관차, 창고가있는 탑, 도로, 입방체로 된 집을 만들도록 초대하십시오.

이 기술의 작성자는 개별 요소가 아닌 모든 요구 사항이 완전히 충족되는 경우에만 성공적인 사용을 가정합니다.

자녀 교육에 대한 주요 내용은 다음 비디오를 참조하십시오.

몇 살에 학습을 시작할 수 있으며 어떤 게임을 할 수 있습니까?

거의 태어날 때부터 큐브로 아기를 알 수 있습니다. 이 나이에 아이는 아직 수업을 할 수 없다는 것을 명심하십시오. 6 개월까지 아이의 발달은 매우 빠릅니다. 지금 과부하하지 마십시오. 큐브는 딸랑이로 사용할 수 있으며 가끔 창고 나 단어를 보여줍니다. 이 기간 동안 어떤 결과도 보려고하지 말고 아이에게 결과를 기대하지 마십시오. 이제, 그들의 도움으로 여러분은 앞으로있을 학습에 대해서만 자녀를 준비시킬 것입니다.

6 개월 후, 아이는 딸랑이처럼 큐브를 가지고 노는 데 더 이상 관심이 없습니다. 이제 창고 노래를 시작할 수 있습니다. 한 살이 될 때까지 큐브, 창고, 간단한 단어를 계속 보여주십시오. 아기가 그들 사이로 기어 가게하십시오. 특정 창고가있는 큐브를 주도록 요청할 수 있습니다. 하루 종일 이름을 지은 품목에 창고를 남겨두고 아기에게 보여주고 노래하십시오.

아이가 나이가 들수록 더 어려운 게임이 제공됩니다. 한 살짜리 아기의 경우 이전 게임과 함께 새로운 게임을 제공하여 이미 난이도를 높일 수 있습니다. 점진적으로 행동하십시오. N. Zaitsev의 교과서“Letter. 독서. 많은 재미있는 게임을 제공하지만 자신 만의 게임을 만들 수 있습니다. 아이의 상상력을 연결하고 어떤 게임을하고 싶은지 물어보세요.

Zoo를 플레이하세요. 아이가 동물원 주변에 다양한 동물을 정착시켜 창고에서 이름을 지 으세요. "상점"에서 그는 선반에있는 상품을 분류 할 수 있습니다. "여행"에 가려면 반드시 여행 가방을 수집해야합니다. 그가 수프 나 좋아하는 요리를 준비하는 데 필요한 재료의 이름을 냄비에 넣어 요리사 역할을하게하십시오.

아이에게 "Who Will Call More"게임을하도록 초대하세요. 지정된 창고로 시작하는 단어의 이름을 지정하십시오. 이 게임을 테마로 만들 수 있습니다.

큐브를 그 앞에 놓고 창고에서 그의 이름을 작성할 수 있어야합니다. 아기가 스스로 시도하게하십시오. 다음에 작업을 복잡하게 만들 때는 적절한 창고를 직접 찾아야합니다. 큐브에서 단어를 추가 한 다음 테이블에서 필요한 창고를 가리키는 포인터로 이러한 창고를 찾습니다.

함께 만든 게임은 저자가 제공하는 것보다 훨씬 더 재미 있기 때문에 아이는 큰 즐거움으로 놀 것입니다. 이 게임은 그의 관심사를 염두에두고 발명 된 그가 좋아하는 게임이 될 것입니다.

기술의 장단점

모든 현대 기술과 마찬가지로 Zaitsev의 큐브로 읽는 법을 배우는 것은 장점과 단점이 모두 있습니다. 자세히 살펴 보겠습니다.

장점

아이들은 매우 빨리 읽는 법을 배웁니다. 아이가이 일을 시작하는 데 시간이 거의 걸리지 않습니다. 또한 나이가 많을수록 학습 과정이 더 빨라집니다. 저자 자신에 따르면, 4 살이 된 아이들도 4 번의 수업을 마치면 스스로 책을 읽을 수 있다고합니다. 물론 이것은 모든 어린이에게 적용되는 것은 아닙니다. 평균적으로 3 ~ 4 세 아동은 6 개월이 소요되며, 미취학 아동은 10 ~ 12 회 수업이 필요하며, 6 ~ 7 세 아동은 이미 1 주일이 소요됩니다.
Zaitsev에 따른 교육 방법은 특정 연령과 관련이 없습니다. 아이가 6 개월이되면 연습을 시작하거나 1 학년에게 사용할 수 있습니다.
서로 다른 음색, 음정 및 볼륨의 큐브에서 생성 된 소리는 청각, 기억력, 리듬감이 완벽하게 발달합니다.
블록을 가지고 노는 결과, 어린이의 미세한 운동 능력이 활발히 발달하고 있으며, 지능 발달에 매우 중요합니다.
학습은 아동의 능력을 허용하는 속도로 진행됩니다. 모든 것이 매우 개별적입니다. 아무도 사람들을 서두르거나 촉구하지 않으며, 그들이 무언가를 빚지고 있다고 말하지 않습니다.
기술을 습득하는 것은 어렵지 않습니다. 집에서 성공적으로 사용할 수 있습니다.
아이들은 즉시 글을 쓰는 법을 배웁니다. 러시아어로 불가능한 큐브 (예 : ЧЯ, ЖЫ)에는 창고가 없습니다.
Zaitsev 교육 방법은 건강의 예방, 보존 및 증진에 기여합니다. 놀면서 아이는 눈 근육을 훈련시킵니다. 이것은 시력을 보존하는 데 도움이됩니다. 그 보존은 다른 장소의 테이블에 큰 텍스트의 위치, 큐브의 밝은 색상으로 눈을 자극하지 않습니다.

적절한 높이와 다른 장소에서 방법론의 요구 사항을 고려하여 위치하는 게임 보조 도구는 수업 중 자세 장애, 신체 활동 부족 및 교훈적인 작업량을 예방하는 탁월한 역할을합니다.

일반적으로 읽기를 가르치는이 장난기있는 방법은 포괄적으로 발전된 조화로운 성격의 발달에 성공적으로 도움이됩니다.

이 방법은 협력 교육의 원칙을 기반으로합니다. 어린이, 부모 및 교사 간의 갈등을 방지합니다.
아이들은 스스로 놀아요. 이것은 독립성과 자기 조직화를 완벽하게 발전시킵니다. 짧은 수업만으로도 성공적인 학습을 할 수 있습니다. 끊임없이 그들과 놀면서, "그런데"의 원칙에 대한 그들의 행동의 보이지 않는 것은 학습에 훌륭한 결과를 줄 것입니다.
이 기술은 매우 간단하고 체계적이며 시각적입니다.
아이는 글자를 음절로 병합하는 방법을 습득 할 필요가 없습니다. 그는 기성품 창고를 가르치고있어 주저없이 유창하게 읽을 수있는 능력에 기여합니다.

단점

이 훈련 방법을 선택할 때 많은 이점이 있음에도 불구하고 많은 문제에 직면 할 수 있습니다.

결함 학자와 언어 치료사는 편지를 병합하는 방법을 이해하지 않고 창고를 암기함으로써 아이들이 종종 단어의 끝을 건너 뛰기 시작한다고 말합니다. 단어를 음절로 나누고 구성별로 단어를 구문 분석 할 때 문제가 발생할 수 있습니다.
소리의 학교 색상과는 다른 (파란색, 녹색, 빨간색 대신 파란색, 파란색, 녹색), 단어의 음소 분석에서 학생에게 문제를 만듭니다. 아이들을 재교육하는 것은 처음부터 가르치는 것보다 어렵습니다.
혜택의 높은 비용. 큐브를 직접 붙일 때 많은 번거 로움이 있습니다.
문자 E와 E의 철자를 선택할 때 특정 어려움이 발생합니다. 큐브에는 BE, VE와 같은 창고가 있습니다. 러시아어에서는 매우 드물게 찾을 수 있습니다. 우리는 강한 자음 후에 E를 듣고 E를 써야하는 단어로 E를 쓰고 싶은 아이의 욕구를 끊임없이 멈추어야 할 것입니다 (예를 들어, TENNIS라는 단어).
이 기술의 사용은 뇌의 우반구가 더 발달 된 어린이에게 더 효과적 일 것입니다. 그들은 더 많은 상상력을 개발했습니다.
아이들은 단어에서 별도의 소리를 분리하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 편지에 영향을 미칠 것입니다.
이 교육 방법은 실제로 아이들의 창의력을 키우지 않습니다.

Chaplygin 큐브와의 비교

Evgeny Chaplygin은 Zaitsev의 방법을 기반으로 그의 방법을 만들었습니다. 그러나 그의 교수법은 독특하고 특허를 받았습니다. Chaplygin 큐브 세트에는 글자가있는 10 개의 단일 큐브와 블록을 형성하는 10 개의 이중 큐브, 사용 지침이 포함됩니다. 블록의 큐브는 축을 중심으로 회전하여 창고를 형성합니다.

방법 간의 주요 차이점을 고려해 봅시다.

Chaplygin 큐브는 사용하기가 더 쉽습니다.
Chaplygin의 방법에서는 Zaitsev와 같이 창고에 대한 암기가 없습니다. 그는 글자와 음절을 사용합니다. 아이들이 단어를 만드는 방법을 이해하는 것이 더 쉽습니다.
Chaplygin 큐브는 많은 저장 공간이 필요하지 않습니다.
Zaitsev의 큐브는 종이 또는 플라스틱으로 만들어지고 Chaplygin의 큐브는 나무로 만들어집니다.
Chaplygin 큐브를 구입하는 것은 Zaitsev 큐브를 구입하는 것보다 훨씬 저렴합니다.
Zaitsev의 기술은 어린이의 가장 큰 발달을 촉진합니다. 그것으로부터 배우면, 아이는 단단하고 부드러운 자음, 유성음 및 무성음에 대해 알게됩니다.
그의 방법론에서 Zaitsev는 아이들이 자료를 더 잘 동화시키기 위해 노래와 표를 사용합니다.
Zaitsev 큐브에는 52 개의 창고가 있으며 Chaplygin 큐브로 32 개만 만들 수 있습니다.