중학생의 관심 : 개발의 특징 및 방법

아이가 과제에 집중하는 데 어려움을 겪고, 필요한 정보에 집중하지 못하고, 선생님의 말을 기억하지 못하는 경우 초등학교 성적이 나빠집니다. 아이들의 미숙 한 관심으로 집중력 부족, 기억력 장애, 숙제 문제가 있습니다.

상황을 개선하고 어린 학생들의 관심을 키우기 위해 특별한 기술과 게임을 사용할 수 있습니다. 학령기 아동과 함께 일하는 방법에는 여러 가지가 있으며, 그 결과 학생들이 더 세 심하게 배웁니다. 학생들의 관심의 특징이 무엇인지, 1 학년과 2 학년 어린이의 세심한 작업이 가장 효과적인지 더 자세히 고려해 보겠습니다.

관심 개발의 특징

심리학자들은 특정 정보에 대한주의 선택적 인식을 요구합니다. 이 의식 상태에서 아이는 중요하고 불필요한 것을 버리고 중요한 물건에 집중합니다. 이것은 정보 과부하를 방지하고 필요한 것을 정확히 동화시키는 데 도움이되는 일종의 필터입니다. 주의에는 몇 가지 중요한 속성이 있습니다.

음량. 이 특성은 아이가 동시에 집중할 수있는 물건의 수를 보여줍니다. 일반적으로 초등학교에서는 볼륨이 2-5 단위입니다. 감소하면 1 학년은 두 가지 과제에도 집중할 수 없어이를 염두에 둡니다.
집중. 이 속성은 특정 작업이나 주제에 최대한주의를 기울이는 것입니다. 작업을 가장 성공적으로 완료하는 데 도움이됩니다. 집중력이 부족하면 아이는 대상을 피상적으로 보는 경향이 생기고 산만 해집니다.
선택성... 중요한 현상이나 사물을 환경과 구별하기위한 속성의 이름입니다. 선택성 문제로 인해 학생은 특정 작업을 해결하는 데 필요한 순간에 집중하지 못합니다.
안정. 오랫동안 한 물체에주의를 집중시키는 능력의 이름입니다. 첫 번째 수업에서 저항은 7-12 분이지만 9-10 세부터 적극적으로 성장합니다. 이주의 속성에 문제가 있으면 아이는 지속적으로주의가 산만 해지고 교사는 그를 불안하게 부를 것입니다.
전환 가능성. 이 속성 덕분에 학생은 활동 유형을 쉽게 바꾸고 의도적으로 새로운 작업에 집중 한 다음 이전 작업으로 돌아갑니다. 예를 들어 작업이 반복적 일 때 피곤할 때 유용합니다. 이 경우주의 전환은 어느 정도 휴식이 될 것입니다.
분포. 이 속성을 사용하면 여러 작업을 동시에 수행 할 수 있습니다. 주석 작성, 작업 확인, 수학적 받아쓰기에 사용됩니다. 1 학년의 경우 분포는 일반적으로 개발되지 않았으며 기술 중 하나가 이미 습관화 (자동화)되었을 때 나타나기 시작합니다. 예를 들어, 어린이가 각 기호를 기억하지 않고 이미 잘 쓰고 있다면 동시에 쉽게 말할 수 있습니다.

주의력은 아이의 기질에 완전히 영향을받습니다. Choleric하고 낙담 한 사람들은 전환하기가 더 쉽다고 생각하고 많은 일을 할 수 있지만 불안합니다. 우울하고 담담한 사람들은 오랫동안 집중할 수 있지만 외부에서는 수동적이고 부주의 한 것처럼 보입니다.

전문가들에 따르면 오랜 시간 동안 관심이 형성되고 프로세스 자체가 복잡합니다. 그것은 어린 나이에 시작하여 초등학교에서 적극적으로 계속됩니다.

막 학교에 다니기 시작한 아이들은 사고 과정을 재건하고 종종 어려움에 직면합니다. 아이들은 종종 산만 해지기 때문에 여러 물건에주의를 분산하는 방법을 모릅니다.

그리고 관심을 키우는 임무는 초등학교에서 성공적인 학습을위한 주요 임무 중 하나입니다.

키우는 방법?

학령기의 관심이 발달하면 세심함과 같은 중요한 개인적 특성이 형성됩니다. 수업을 조직 할 때 여러 유형의주의가 있음을 기억하는 것이 중요합니다. 첫 번째는 새롭고 특이한 것에 의해 자극을받는 비자발적주의입니다. 두 번째는 자발적인 관심으로, 특정한 것에 집중하고 싶을 때 나타나는 의식적이고 의지적인 것입니다. 그리고 세 번째는 자발적인 관심 이후로 새로운 것을 배우고 자하는 열망과 관심의 출현으로 구성됩니다.

어린 학생들에게는 비자발적주의가 우세한 유형입니다. 1 학년 학생들은 새로운 정보에 잘 반응하지만 여전히주의를 고의적으로 제어하는 방법을 모릅니다. 교사와 부모는 자녀에게 자발적인주의 (자발적) 기술을 심어주고 자발적인 주의력을 개발하여 학생이 의지의 노력으로 과제에 집중하는 법을 배워야합니다.

처음에는 아이들에게 더 간단한 작업이 주어지며 성공적으로 완료 되어야만 복잡합니다. 예를 들어, 학생에게 막대기를 세는 간단한 패턴을 보여주는 그림이 주어집니다. 그는 패턴에 따라 그림을 반복해야합니다-밝은 패턴에 대처 한 후 더 복잡한 패턴으로 이동합니다.

이것이 그래픽 받아쓰기라면 처음에는 몇 단계만으로 구성되어 단순한 그림을 형성하고 나중에는 상당히 복잡하고 부피가 커질 수 있습니다.

마음 챙김 개발에 좋습니다. 차이점을 찾고, 성인을 위해 행동을 반복하고, 공통점을 찾고, 보거나 읽은 내용을 자세히 설명해야하는 게임. 텍스트, 그림 (색칠, 패턴의 연속),시, 숫자가 포함 된 수업은 매우 효율적입니다. 체스, 로또, 주사위 놀이 또는 체커를 플레이하는 동안 아이들은 오랫동안이 활동에 집중할뿐만 아니라 논리적으로 생각하고, 상대방의 발걸음을 추측하고, 행동을 계획하는 법을 배우기 때문에 보드 게임을 무시해서는 안됩니다.

최고의 운동과 게임

안정성, 선택성, 볼륨 및 기타 관심 속성의 개발에 대해 작업하는 것이 좋습니다. 매일. 이를 위해 다른 기술과 방법이 사용되며 훈련 기간은 15-20 분입니다 (집중도가 낮고 주의력이 불안정한 경우 5-10 분부터 시작).

리더십 자질을 추가로 자극하는 경쟁적인 형태의 훈련은 그 자체로 잘 입증되었습니다.

"나는 모든 것을 기억한다"

이 게임은 주의력과 기억력을 완벽하게 훈련시킵니다. 아이는 특정 주제에 대한 일련의 단어를 암기하는 임무가 주어집니다, 예를 들어 국가, 도시, 과일 또는 채소의 이름. 한 참가자는 첫 번째 단어 (예 : "broccoli")의 이름을 지정하고, 두 번째 참가자는이를 반복하고 자신의 단어 (예 : "broccoli-potato")를 추가 한 다음 첫 번째 참가자가 다른 단어를 추가합니다 (예 : "broccoli-potato-cucumber"). 다음은 다른 것입니다 (예 : "broccoli-potato-cucumber-carrot").

더 많은 참가자와 이름을 적어 줄 심사 위원을 유치하면 게임이 더욱 흥미로워 질 것입니다. 아이가 단어를 잊어 버리면 제거되므로 가장 세심한 사람이 승리합니다. 경쟁적인 순간 덕분에 마음 챙김과 기억력을 훈련하려는 동기가 여러 번 증가합니다.

단어를 찾으시오

이 게임은 교사가 쓰기 수업에서 또는 종이 가이드를 사용하여 집에서 가르 칠 수 있습니다.

주요 작업은 단색 문자 행에서 "숨겨진"단어를 검색하는 것입니다.

이 단어는 불필요한 단어를 제외하고 그룹화 할 수도 있습니다 (숫자, 성별, 대소 문자 및 기타 매개 변수별로 부적절 함).

"색상 이름 지정"

이 연습에서는 색상 단어가 사용됩니다. 이 경우 단어 자체는 다른 색상의 글꼴로 인쇄됩니다. 예를 들어 "red"라는 단어는 검은 색이고 "blue"는 녹색입니다. 아이의 임무는 집중하고 특정 색상의 단어 만 명명하는 것입니다. 이 게임은 어린이 그룹에게도 적합합니다. 그러면 경쟁을 준비하고 마지막에 실수 한 적이없는 우승자를 선택할 수 있습니다.

"차이점 찾기"

운동은 고전적인 마음 챙김 운동입니다. 아이에게 약간의 차이가있는 두 개의 유사한 이미지가 주어 졌는데 반드시 찾아야합니다.

난이도는 연령에 따라 다르기 때문에 1-2 학년 학생들은 큰 요소와 눈에 띄지 않는 색상의 그림을 선택하고 3-4 학년 학생들은 이미 여러 작은 세부 사항이있는 밝은 이미지를 사용할 수 있습니다.

그들의 고려는 세심함을 훈련시키고 관심의 양과 안정성에 긍정적 인 영향을 미칩니다.

"반쪽 연결"

아이에게 두 부분으로 나누어 진 단어가 제공됩니다. 단어의 전반부는 한 열에, 두 번째는 무작위로 두 번째 열에 기록됩니다. 작업은 부품을 함께 연결하고 통합 문서에 전체 단어를 기록하는 것입니다. 운동은 꾸준함과 집중력과 같은 주의력을 훈련하는 데 도움이됩니다.

"다 대일"

이 게임에는 공이 필요합니다. 성인이 "고양이"와 같이 단수 단어를 부르면서 공을 던지고, 공을 잡은 어린이는 복수형으로 대답해야합니다 (예 : "고양이").

이 운동은 어린이 그룹에게도 적합하며, 교실에서 3-4 학년 때 교실에서 명사를 공부하는 동안 운동을하면 공을 잡은 어린이는 추가로 교사가 지정한 명사의 성별을 지정할 수 있습니다.

이 게임은주의 전환을 완벽하게 개발합니다.

"메모리에서 그리기"

1-2 분 동안 학생은 특정 주제 (꽃, 물고기, 가구, 숫자, 접시, 애완 동물)에 대한 이미지 그룹이있는 카드를 고려하도록합니다. 그런 다음 카드를 제거하고 아이는 기억할 수 있었던 것을 빈 종이에 그려야합니다. 이 운동은 마음 챙김, 기억력, 상상력 개발에 효과적입니다.

"무엇이 바뀌 었습니까?"

게임을 위해 10-15 개의 작은 물체가 준비되어 테이블 위에 놓여 있습니다. 아이는 30 초 동안 그것을 고려한 다음 테이블로 등을 돌려야하며, 이때 성인은 3-4 개의 기즈모의 위치를 변경합니다. 아이가 테이블을 향해 돌아 서서 물건을주의 깊게 살펴보면 변화를 확인해야합니다.

여러 명의 어린이가 놀면 정답마다 1 점이 주어집니다. 또한 실수로 1 포인트가 차감됩니다 (항목이 양도되지 않은 경우). 승자는 최대 점수를받은 사람입니다.

권장 사항

심리학자들에 따르면 주의력은 지속적으로 개발되어야합니다. 수업의 집중력을 높이고 어린 학생의 세심함을 키우기 위해 추가 수업을 조직하기로 결정한 경우 긴 중단없이 규칙적으로해야합니다. 체계적인 접근과 규칙적인 운동 만이 아이가 충분히 집중하도록 가르치는 데 도움이 될 것입니다.

여기서 아이가 외부 자극에주의를 산만하게하지 않는 곳에서 수업을 진행하는 것이 중요합니다.